16草原hlxx016.doc

蚀蝿膁16、草原莇螂羆肁蒁薄教学目标:肆袂芃1、认识本课的生字,以及由生字组成的词语。蒂衿薂2、有感情朗读课文,感受蒙古草原的美好风光和风土人情,体会蒙汉的民族情深,激起学生了解西部,热爱西部之情。袅羂蚈3、感受文章的语言特点,体会作者表达的方法,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。袃蚀薇教学重点:袇肂莃感受蒙古的美好风光和风土人情,体会作者的表达方法。罿肈虿教学难点:蚆膂荿“理解蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。莀螀莆课时安排:2课时。蒅蒆蒃教学准备:螁芈聿1、课前要求同学们收集的有关草原的资料,以及作家老舍的有关情况。蒈薅袇2、有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。膂羀肄芇蚅薃薃莈蒀羆螅蕿螀膀袃螅袅蚃膁薇袁螈袅羇第一课时薂艿袆薆羅蚂教学内容:课时编号:043羂螇羈初读课文把握文意。肁袁蝿教学目标:螅膅蚅1、认识本课的生字,以及由生字组成的词语。袀袁螂2、有感情朗读课文,感受蒙古草原的美好风光和风土人情,体会蒙汉的民族情深,激起学生了解西部,热爱西部之情。膆蚃荿教学过程:袃羀***一、谈话引入,创设情境薇莅蒄1、播放歌唱草原的歌曲,(如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。)蚂肀袂2、同学们,听了这首歌你的心情怎样,是不是有一种置身于草原的感觉呢?课前你们收集了有关草原的资料,能谈一谈草原在你们心目中的印象吗?羈袃螀3、即将来到草原的你,见了这个题目,最想了解草原的什么?蒁膀衿(1)草原的景色如何?荿薅蒇(2)草原的人们怎么样?蒄芀羂(3)作者第一次来到草原有何感受?薆芆膁二、读课文,自学本课生字芃莀莇1、同学们想知道的问题很多,现在就让我们带着对草原的好奇,一起来到草原。边读边想,课文描写了草原的什么?羆螄芆2、引导学生概括课文内容。羁蒀肂3、学生自学课文生字,新词。莇蒆薂(以自己喜欢的方式进行学****也可以和同座交流)螀蒀肈4、检查学生的自学结果:螈袄肄(1)读生字和词语。螃薀膂三、再读课文,理清行文线索袅薆螈1、认真读读课文,看看作者是怎样写草原这篇文章的。读书时,一定要读准字音,把句子读通顺。薂虿薆2、和同学们交流一下,作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。芆肄螃3、汇报交流结果,教师及时引导。莁蝿节四、精读细品,品味草原之美蚇螆腿1、作者老舍初到草原的感受是独特的,你来读读课文的第一自然段,看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的?划出你认为描写优美的词句,印象深的地方多读几遍。莄衿芈2、学生自由读课文,自学并批注。肈芄袆3、汇报交流。膃罿节重点导读并理解以下语句:葿羅薀(1)在天底下,一碧千里,而并不茫然。袂聿蚆A、能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面?蚅莃薅B、“茫茫”是什么意思?同是写草原,为什么有的说“天苍苍,野茫茫”老舍先生却说“一碧千里,而并不茫茫”呢?蚀聿莁(2)那些小丘的线条是那么柔美,就向只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠***流,轻轻流入云际。肆膅羁A、翠色“欲”流,为什么后面又说“轻轻流入云际”,这不是很矛盾吗?蚃腿莈B、“翠”是什么颜色?那为什么不说绿色要说“翠色”呢?区别在哪里?学过国画的同学能给我们解释一下什么是“用绿色渲染”吗?蒇薃莄C、轻声读读这句话,看看这“翠***流,轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样的画面?蒂芈蒁(3)这种境界,既使人惊叹。又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下来吟一首奇丽的小诗。袈芅莂A、是什么使人惊叹?是什么使人舒服?还能用别的词语来形容这样的境界吗?芁莈袆B、“奇丽”是什么意思?如果要你来吟诵一首奇丽的小诗,你会吟诵什么呢?艿螃莇(4)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。芄蒈薁A、闭上眼睛想象一下这样的情景。莆蒅葿B、你认为有那些草原的乐趣?肃薈薈五、课件演示,再现草原之美螇***膆1、通过刚才的交流,同学们感受到的草原之美,那么真实的草原又是什么样子的呢?你们想看一看吗?(播放草原的有关录像资料)袂薈蚁2、谈一谈,看完录像的感受。膈蚄袀3、指名再来读读课文,要求学生边读边结合文中的语句,想象画面的内容。薁蚈芀4、试着把这一自然段背诵下来。薈莆羅板书设计:蚃螈螁16、草原螅螄芁绿色草原美蒙、汉人更美莂袈螇膆薆蚃膁节螁第二课时薇羄蚁膄芁葿教学内容:课时编号:044羈蚆螆精读课文体会草原的美和蒙、汉人们的友好。羃莁袁一、复****引入,进入美丽的草原荿膄袈1、复****有关词语:教师出示:地毯渲染勾勒低吟襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、偏西、天涯。螂蒁羇学生正确朗读。蒆袆蒅2、指名背诵第一自然段。蒁薁羁3、初入草原,我们有一种强烈的心理感受,那就是草原的风景之美,请同学们回忆一下,作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的?袇莃艿二、由景及