中职文化课教师下企业的设计.doc

中职文化课教师下企业的设计.DOC“中职文化课教师下企业”的设计浙江省临海市中等职业技术学校(317000)钭海平随着我国社会经济的高速发展,人们对中等职业教育的要求越来越高。为此,中职学校往往会对教师进行专业化培训,其中对文化课教师的专业化培训,逐渐成为教师培训的重点。“中职文化课教师下企业”是文化课教师专业化培训的一个项目,是校本培训计划的一项内容,是2009年学校申报立项的浙江省重点课题《中职学校教师职业生涯规划的研究》的一项内容。一、设计背景1、文化课教师来源:中职学校的文化课教师大多直接来自师范院校或从农村普通中学调入,几乎不了解专业、不了解行业、不了解中职学校的教学模式。2、备课上课:因为不了解专业和行业,所以备课时和普通中学的教师一样,只备两头:教材和学生。上课时无论是烹饪专业还是机械专业,只要是同一年级都备一样的课,上一样的课,而不是备专业备行业。3、教师比例:专业课教师和文化课教师的比例失调,文化课教师所占比例偏大,其原因与许多职业高中是由普通高中改制而来有关。普通高中改为职业高中,导致文化课教师过剩,专业课教师不足。4、教学与课程改革:根据中职教学的特点,学校增加了专业课的比重,减少了文化课。又遇2009年春学校不再招收春季班学生,导致文化课教师富裕的现象更加明显。在这些背景下,学校每期抽出12—13位文化课教师,参加“文化课教师下企业”的活动。二、设计目标为了使职业学校文化课教师适应职业教育的要求,设计“中职文化课教师下企业”的计划,让每位文化课教师达到以下目标:⑴了解行业企业的生产环节;⑵了解行业发展现状、趋势和用工素质要求;⑶了解各行业与本学科的教学关系;⑷及时将行业的“新知识、新工艺、新方法”引入教学过程,有效解决理论与实践相脱节的问题;⑸促使文化课教师在备课时区别于普通中学的教师,做到“四备”:备学生、备教材、备行业、备专业。三、设计内容和实施过程阶段计划(一)设计内容1、培训谁:培训对象为中职学校文化课教师,分两期,共25位教师。第一期:语文5人,数学3人,英语1人,德育4人。第二期:语文5人,数学3人,英语1人,德育3人。2、培训什么:了解专业、了解行业、了解各行业与本学科的教学关系。3、怎么培训:听专业课、下企业、总结提升、头脑风暴、校友调查。4、谁来培训:本校的各专业教师、企业的行家里手、事业有成的校友。(二)阶段计划与实施过程1、人员安排抽取13名文化课教师上半学期不担任课务,参加专业化培训,下半学期再换出12教师参加培训,25位教师各半学期培训。每期分三组,每组各选出一名组长。2、分阶段“中职文化课教师下企业”有四个阶段,第一阶段是了解专业;第二阶段是了解行业;第三阶段是总结提升,上交考察报告,专业案例;第四阶段是校友调查。3、实施过程预备阶段:创设计划,成立机构。专设教师专业提升办公室,校长担任总设计师,分管副校长担任组长,负责管理考勤和纪律。成员有校长助理,负责联系企业;工会主席负责下企业带队和日常事务管理;教科室主任负责业务考核、检查、作业收集;培训处副主任负责校友调查。第一期:第一阶段:了解专业听课时间:半个月(2009年2月10日——2月26日),安排文化课教师到各个专业听课,每个专业听5—6节,每天听5—6节,共11个专业,60节课。其中2月10日——2月25日组织文化课教师听课并访问专业课教师和学生,了解各专业有什么特色?你对各