《感受大自然之美》教学设计 陕西省山阳县高坝店镇第一初级中学 虞博.doc

陕西省山阳县高坝店镇第一初级中学虞博教案背景面向对象:八年级学生学科:思想品德课题:感受大自然之美课时:1课时课前准备:利用互联网搜索,在网络资源中选取能直观表现出大自然美景的图片等素材教学课题第十二课第一课时《感受大自然之美》(山东人民版)教材分析本课主要帮助学生感受美丽的大自然,增进亲近大自然的情感,引导学生在感受大自然之美的同时,了解鉴赏自然美的方法,内容共分两个层次,第一部分“美丽的大自然”,分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美;让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。教学方法情景教学法,案例教学法教学过程环节一:新课导入多媒体展示风景图片:北方的山[1]、南国秀色[2]、西部草原[3]、沿海夏夜[4]、雪域高原[5]等(课前教师搜集)。看了刚才的画面你有什么感想?你热爱大自然吗?你对大自然有何认识?(待学生思考发言后,引导学生思考)我们的祖国风景秀丽,江山如画。身在其中,我们无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。可是,多彩的大自然到底美在哪里?让我们走进今天的课题——感受大自然之美。教学过程环节二:谈谈大自然之美课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等,在你眼中,大自然美在哪里?下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。老师要知道学生结合画面畅所欲言,师生在交流中达成共识。并要求学生概括回答大自然美在哪里?大自然的美丽有什么作用?环节三:合作探究1、在你所欣赏的各种美的自然对象里,有没有类别之分?可以出示如黄果树瀑布[6]、四川九寨沟[7]、西藏布达拉宫[8]等让学生区别。2、 美的分类是什么?3、 拓展思考:在大自然中还有那些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象?那些是未经人类改造的自然?4、 阅读33页《海上日出》思考:作者四如何欣赏到海上日出的?是不是随时随地都可以看到这样的美景?是不是每个人都能描绘出这样的美景?5、怎样鉴赏大自然?环节四:亲临其境多媒体展示组图:长城英姿[9]长城是我国古代的一项伟大建筑工程,也是人类文明史撒谎那个的奇迹之一,呗联合国教科文组织列为世界人类文化遗产。往八达岭长城方向去亲身感受这中华之魂的雄壮。爬长城,当然得用爬的,先前的数十米还未觉得长城的滋味,再往后可就两足两手并行,石阶越高越陡,几成九十度,本想回头叫同伴快上,这一回看才叫人大吃一惊,自己似乎置身高处,而下面却已有四五层楼的高度,慌忙扶住铁栏,定定神,大概这就是所谓的长城之险吧!将透转向长城外,虽说天公不作美,但这山景却也很美丽。边爬边观,不得不赞叹天地造物的奇特,再网上稍爬些,终站在这片长城的制高点,挤进烽火台变,全视这边的景致,重峦叠嶂,群山起伏,连绵不绝,踏着脚下的长城,望着远处的长城,蜿蜒曲折,连绵起伏的山岭似坚强的背脊,冷硬的外表下挑东西和强劲的脉搏,上午渐暖的阳光照在这万亩的背脊上,下面流着的是中华的热血,这绵绵的长城筑在坚强的中华背脊上,如同龙脊上的鳍,在天空奔腾时也随着身体摆动而生生有力。在下山的公路上,我再次回头远远仰望长城,似乎蒙在五种,依稀可见,待太阳出来,雾气散尽,又还我一个真是的长城影。思考:作者是如何鉴赏长城之美的?分析不同角度、距离所欣赏到的长城是否带给我们不同的美