灵沙九年制学校关爱留守儿童调查报告.doc

莁蒀肈薄灵沙九年制学校关爱留守儿童调查报告螂羈袇蚄膃蚀薆蚃莀肈莅螃螁螀莈灵沙九年制学校袃膂芈***羃薃罿灵沙九年制学校关爱留守儿童调查报告羆研究背景:肃改革开放后,中国的经济迅速发展,随着城市化的出现与发展,带来一些问题。农村的剩余劳动力(特别是年青的父母)都纷纷到城市去发展,大多不能拖儿带女出去,所以大部分的孩子被留在家中由祖父辈或某一个亲戚朋友来照看。目前农村出现了越来越多的这样的小孩,他们被称为“留守儿童”。“留守儿童”儿童的学****和生活怎么样呢?围绕这一问题我们进行了专题调查研究。羄二、调查的目标: 为了了解有关留守儿童的生活环境,造成留守儿童的原因以及对留守儿童这种现象采取怎样的缓解措施。蒇三、调查内容:羈1、当前农村留守儿童的基本情况。膃2、当前农村留守儿童在生活、学****心理等方面存在的问题。肀四、研究方法:腿1、调查分析法:通过对小学生进行问卷调查,调查问卷87份,对答卷进行综合分析,得出结论。螇2、走访、开办学****辅导班等方式和留守儿童家庭进行了零距离接触进行调查。 3、查找文献法:通过上网,查找资料寻找相关信息。芃五、实践基地:蒁灵沙九年制学校袁六、调查结果分析:薆我就灵沙九年制学校留守儿童的学****生活、安全卫生、思想状况等方面情况,采取问卷调查、走访、开办学****辅导班等方式,进行了深入全面的调查,与留守儿童及其家庭进行了零距离接触,调查结果如下:节(一)灵沙九年制学校留守儿童的基本情况袂1、全校有1104名学生,留守儿童较多,有120名,%。荿2、留守儿童父母外出务工情况。根据调查,中小留守儿童以父母双方外出务工为主,也有父母亲一方外出务工,另一方留守家中的。芅3、由于村庄面积较大,房屋密集度小,留守儿童分布广泛,平日相互来访较少,直接造成留守儿童的封闭心理。莂4、留守儿童以隔代监护为主。从总体情况看,留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母、外祖父母,有一小部分跟近亲住在一起,还有极个别的留守儿童由老师或其他人担当监护人。罿(二)灵沙九年制学校留守儿童存在的问题和原因螇由于留守儿童长期没能与自己的父母生活在一起,这些留守儿童在生活、教育、心理方面,普遍存在以下问题:肄1、学****成绩较差。大多数农村留守儿童在学****上欠缺主动性、自觉性,学****目的不明确,学********惯差。具体表现在迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业,甚至旷课、中途辍学等现象,其直接的结果就是学****成绩较班级平均水平低,较自己以往成绩低。学校对留守儿童旷课迟到等不良现象屡禁不止,十分头疼,有的教师干脆放任不管。从调查了解到,从学****成绩上看,%,%,%。甚至有的班后十名就有4/5是留守生。膈2、行为****惯不良。存在说谎现象,在家骗父母委托的监护人,在校骗老师。不服管教,我行我素,在学校纪律散漫,常有迟到、早退、打架斗殴的现象,在家里好吃懒做,诸如洗碗、扫地等力所能及的事情都不做,对监护人不礼貌,有点时有夜不归家的现象发生。生活****惯较差,有的形成了早上不洗脸不漱口,晚上不洗脚,长年不理发的坏****惯。从调查了解到,从行为****惯上看,%,%,%,%。膆3、道德滑坡明显。留守儿童的世界观、人生观、价值观正在形成过程中,由于父母在外打工对留守儿童物质生活支持能力强但缺乏对他们必要的引导、教育、管理而易于造成男孩讲究吃喝、看碟上网,打架偷窃,容易走上犯罪道路。具体表现在:是非意识淡薄,分不清好坏,没有礼貌,常常脏话连篇,出口伤人;在行动上过分以自我为中心,自私任性,蛮横霸道,不能尊敬老师和长辈,不能团结同学;没有荣辱意识,不在乎同学、监护人及周围人对自己的评价。芅4、心理健康堪忧。由于长期缺乏父母的关爱,留守儿童内心封闭,情感淡漠,缺乏安全感,心理承受力差,情绪消极,孤独,言语少,不合群,不愿意也不善于同他人交往,存在抑郁自卑,乃至愤世嫉俗的心理。容易走极端。袃5、安全隐患严重。留守儿童是弱势群体,缺乏自我保护的意识和能力,没有父母的直接监护,更容易成为不法分子的侵害对象,侵害后没有亲人倾诉,往往不易发现。芈留守儿童在生活、教育、心理方面普遍存在问题的原因,分析起来,有以下几点:薇1、长期缺乏亲情关爱。与学生交谈时问过这样一个问题:“如果社会、政府、学校或者我们想为大家做点什么,你们觉得有可能做什么呢?一个学生答道:“没有多少可做的,能做的就是经济上的,但我们缺少的是父母的爱和关怀”。父母亲常年累月在外打工,一周、一个月、半年甚至一年都难得打一次电话、写一封信、寄一本学****用书。不能很好地与留守儿童维系亲情,沟通思想,鼓舞上进。他们往往仅仅以为留守儿童买了几身衣服、交清了学费作为自己关爱孩子的全部。很少与孩子的班主任、任课教