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四种模电波形产生电路设计仿真.doc
文档介绍:
引言随着计算机技术的发展,通过软件对电路进行仿真,帮助学生学习和设计电路,已取得很好效果。在学习和设计过程中加入仿真,更好的理解和预测电路的行为,优化电路的结构和参数,对假设的情形方便的进行试验,,对难以测量的电路属性进行深入地探索和研究,从而大大缩短了电子技术课程的学习时间,也减少了设计错误。但是在学习和设计中加入仿真,并不能完全代替实际电路实验的测量结果。实际中还必须用真实的电子元器件搭建硬件电路,通过仪器观测测量记录数据,才能确认实际的电路参数,能否满足预期的要求,工程上必须通过实际的电路测量与计算机仿真的结果比较,找除实际电路与理论电路存在差别的原因,才能避免理论电路转化为实际产品后出现的问题,节约设计时间,降低设计风险。NI电子学教育平台是将电路理论,仿真分析和硬件实验进行了有效的连接,不仅能为用户提供电路仿真数据,以及经仿真达到预期效果后用真实原件组成的实际电路的测量数据并为用户提供了一个将仿真数据和实测数据进行对比,分析的统一平台。利用此平台可以很好的进行电路仿真和设计。一、毕业设计的目的和任务论文中着重介绍了常见的波形产生电路的电路图及各部分波形产生电路在其中的具体作用,通过对常见的波形产生电路的电路图的设计和仿真,将电路中各个部件的具体功能进行了详细分析,测试各部分电路器件参数变化对电路波形变化产生的具体影响。正确理解电路产生的具体原理。加深对模拟电子技术器件及功能的具体理解,强化对模拟电子技术的正确分析及设计能力毕业设计的目的在具体的模拟波形产生电路仿真设计中,将各个部分的详细功能加以详细分析后,设计出具体的波形产生电路,然后改变具体电路中元器件的参数进行重新的调试,并记录在整个实验过程中的详细结果,对具体参数改变引起结果的变化进行详细的分析。从而搞清楚整个波形产生电路中具体每部分对实验结果的影响,将各部分产生的详细变化进行具体的记录,最终整理成为实验结论。 1.毕业设计是各专业教学中的重要环节。其主要目的:培养学生综合应用所学基础理论和专业知识,基本技能,进一步提高自己的工程制图,理论分析,结构设计,具体方案设计,计算机应用和外文阅读能力。通过毕业设计使自己对一般的电路设计原则及各种元器件的具体功能加深理解,强化自己的电路设计和分析能力。 2.在此篇论文中主要介绍了四种常见的波形产生电路的具体仿真图形及其相关原理。通过对电路的具体设计和分析加深对常见波形产生电路的了解,明白具体电路中各器件的详细功能,并将电路中的设计原理消化吸收,通过毕业设计,使自己对一般的电路设计原理及具体的电路图的搭建更加熟练,使自己对电路图的设计与实现,在此过程中可以查阅许多手册及具体的工具书,这可以为以后的独立工作打下基础,毕业设计特别应强调理论联系实际,可以提高自己分析解决工程实际问题的能力,也可以培养自己踏实,细致,严格,认真和吃苦耐劳的工作作风。(二)毕业设计的任务和要求在此次的毕业设计中,主要是根据模拟电子技术中波形产生的原理,进行波形仿真产生电路的设计与仿真。在整个毕业设计中,通过对正弦波产生电路,矩形波产生电路,三角波产生电路,锯齿波产生电路的具体电路原理图设计及其具体仿真软件中的搭建及仿真。睡觉使自己能够获得正确的电路仿真波形。并且通过对具体波形的分析及调试加深自己对于模拟电子技术的理解,加强自己对于模拟电子技术的应用能力。(三)毕业设计的任务指标此次毕业设计的任务指标即是详细的设计相关的电路仿真波形原理图,将其在multisim中进行电路图仿真的搭建,并且进行相关的测试,调整部分参数,观测具体示数的变化,通过了解具体示数的变化,将电路中的各个部分的具体功能进行详细的具体分析,并且在此过程中,对所设计的的电路仿真原理图进行相关的改进,从而,。将自己的电路设计的更加适合需要,在电路设计过程中,需要进行设计的有正弦波仿真原理图,方波仿真原理图,锯齿波仿真原理图,三角波仿真原理图。通过对这些原理图的设计,可以加深自己对于自己对于相关电路设计方面的具体知识及理解程度。在multisim软件中将具体电路搭建出来之后,需要将所要仿真的具体内容加以研究,从而得出具体的结论。其中包括在电路仿真之中,各个电路元器件的具体参数的详细设置,也包括将参数改变的具体范围,即改变的方式,通过对这些问题的研究,使自己能够对电路中的设计更加合理有效的进行调试分析。并且在调试的过程中更加清楚的总结出电路中各个部分的具体作用。二、各种波形产生电路的工作原理(一)正弦波产生电路的工作原理正弦波振荡器分两大类,一类是利用正反馈原理构成的反馈振荡器,它是目前应用最广的一类振荡器,另一类是负阻振荡器,它是将负阻器件直接连接到谐振回路中,应用负阻器件的负阻效应,去抵消回路中的损耗,从而产生等幅的自由振荡。本正弦波产生电路采用负反馈振荡器产生正弦波形。1平衡条件和 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.