做好课堂笔记提高学习效益.doc

做好课堂笔记提高学****效益记笔记是学****过程中的重是环节,它对提高学****效益和学****效果有不可低估的作用。一方面,笔记是永恒的备忘录,可以给以后的复****带来方便,由于数学学科的难度及思维的量都比较大,需要进行再学****记好笔记优势更为明显。再一方面,记好笔记可以克服大脑记忆方面的限制,俗话说“好记性不如烂笔头”,一段内容学过来或一节课听下来,一般的同学都只能回忆大概,对数学方面的知识更***遗忘,作好笔记非常必要。第三,记好笔记,可以充分协同各个感官的工作,使得各感官的功能得以和谐发挥。对数学学科,由于动脑的多,详细记录不太现实,就需要有科学的记录方法,记该记的,听该听的,看该看的,各方兼顾,相得益彰。那么怎记好数学笔记呢?下面谈谈具体做法。一、记提纲,一目了然有的同学反映,课堂上记数学笔记,常感到听了来不及记,记了来不及听的现象。其实,没必要记下所有的东西,应详略得当,提纲挈领。记好提纲,使得一部内容学下来后,觉得脉络清楚,然后可根据提纲进行回忆,补充。记提纲也有个度的问题,如果一部内容先前进行了预****或在适当场合下接触过,在记录时可以言简意赅,点到为止。如果是新学内容或较难理解的内容就应适当详细些,特别是一些经典的解释,更应不失时机在提纲下注解。有了恰当的提纲,我们在整理笔记时,就可以进行补充和完善,加深对相关内容的理解和把握。二、记思维,按图索骥曾经有人说,数学教学实质上就是解题的教学。虽然有些偏颇,但也能从某个侧面反映数学学****的内在规律。数学学****中,一些思维的发展和能力的提高离不开解题的训练。一般来说,解一道题,从题意分析,方法探讨,策略构建,过程表达、数学检验等,是个复杂的过程,滴水不漏地作好记录,时间上不允许,也容易造成记了来不及思考的顾此失彼的局面。所以,记思路是切实有效的,有了思路,就像航海时有了航标灯,自然就有了前进的路线和方向。记思路也要因地制宜,如果对于一个困难题,听了或看了仍头绪不清,难以理解,比较茫然,这时,记思路就应该详细些,并记好结论,方便复****和思考。三、记重点,有的放矢对一个学生来说,怎样把握学****中的重点。的确是个比较困难的问题,要想记笔记时突出重点,需要有个积累经验和体验方法的过程。首先要关注开头和结尾。有的同学误认为,开头不是正文,结尾则是正文的重复,听不听无关紧要。其实,老师讲课的开头,有的虽寥寥数语,却是言简意赅,全盘托出重点,有的循循善诱,引经据典,润物无声的引出重点。所以在开头时就能明确提纲、把握重点,记录时就有的放矢。结尾虽话语不多,却是这节内容的精彩提炼和复****巩固的提示。总之开头与结尾有前呼后应、互相启迪的作用,密切关注,必有收益。还要高度关注老师反复强调的内容。重点内容在课堂必会得到反复的强调,有时老师会把有关内容框出、划出,或者用彩色笔写出以求,引人注目,突出重点。明确了重点,我们的记录就能详略得当,津谓分明。在记录重点时,也要不失时机记下有关解析得内容的经典范例和突破重点的巧思妙解。四、记疑难追根求源在学****过程中遇到疑难是很正常的。遇到疑难表明新学的知识或方法有所超越,如果我们发现困难,并克服了困难,无疑是一次进步。否则表明我们的学****没有超越,只是在巩固,增加熟练程度而已。记疑难是我们做笔记的一个重要内容,无论在自学或所课的过程中,发现疑难要不失时机的记录,因为疑难一般是在我们学****新知识或进行问题探究过程中产生的