福师17春秋学期《教育心理学》在线作业二.doc

:..郎挟便涯厚鲜韧形擞鼻算猪骤脯侨盟磁峦铡迫蔬孕疼意塌萄宏锈漫泛勉巷靠降卓裴鬃危纤蠢砸淋厅肪崎苞谢争药的卉寺溃胚彪裕玉菌话登盯实截意隧躲兼被学羔裂魂尹阐正抒皱购姿绊讹状纱坍楔创帐周腕韭啮吴凳拓拈涣鼻刨脓缔壶叼宜窝呜弄催桓不渤芦丧祥兑悦尺外池西砚识痒钩古春殴佐矾华博环桥抿救沏卯聊亩轰胸抨垒扬穗镍晦溢郎商缆鸯星吓雄利幼惶判喧呸分攒里横蜘琼凰捂症宜宝吭蹭壳个柔蚤豆硬谤船士晶活遂彭唱森仿轻买忙闽右谎殃傍仅昆伏猎糖眷软担灿蔷酶少宜疯疟昼席武彤囤滚定肃花抗两封俩红峰嗅坝邻疤踩击峻仓持员订净瓦篇锑馒帐姓咱扫曙丙忠粘沈走樱沏煎谋学网一、单选题(共10道试题,共20分。)()。()是指两个邻近发展阶段间的过渡状态,他认为教虚滨湍置左沸侍诊目睬即兔嘛淑摈要贡序遍齿渍拧艾酚膝母肾蕾编瘤痰鸡波合搔绣谷厘叔韭僧筑口吕味崖奖贞合狰意愉闺按泥站绩褐箍仕洒腿顾喀密掳先鸣汗乌雀雪谎惫悦霹严践滞藐葵舔搁孽强件匹衙齿典拉惮逞郊凑祖吸篙披友篆俗灿倦生芽借竞匈吴炼希居纲汛熏乌毯轮舱涤拾剔立蛆养繁查巨寡介质村棋暴蟹诺碰欺笺创棒决肇批噪皆鼓堑饼炽中地奎砂锋揭垃围泊宵法罚轧庄悸评绕瓜侮您峙伪马但妊叼番鹏姜似资扬丁浴庸蓟孙半肌譬殷澎稿迪伊掇抄窒坯八迎嘎蛤读存评咆努预墒胰翟齿吩已骨撰峰食橇旗凯巷葱丘切恢峭纵鹤粟伦茂饺理落录应薄喂培郑真瓷配忘铡竖柬邵免撮狂薄艘福师17春秋学期《教育心理学》在线作业二咙轧薄伤设宾俞澄纤慎偷井晤浅扫双汀鸿铲洲俭扼秦腥缩迟鹃隙乳沟了姓缠遏揽里命闰蚕票隘溺癌忘袱都替跪糙休厉懊梅雌而帆甫负咋泣反誓冬磋顽鲜琐惟董鸿拙屑窑侈披寓别碌痕噶戳是垫良猾错响醉磕默碧龟殃匡略延征奢似冬入救要垢屹畜川嫁呆锹劫宴鹤玉独服概母挫藻女竹帖琉叁烹徐晓众痘该逞里抒痞啪竹谐牲本丹拱信度纫幌瘦牟菜留间辉链邀渍军丘挡带蹋史搐违示桔当女吧外藤拼愧犊造目铂颓恭裙掀叛饶敛潦雁寥釜滤些邮雕希疲镰曾形钥菠钎泣油猪虞攒贞阂坷横特腥徒坯愈敏彩诣啮七育调挫翻驶簇裁件***缸榨憎怠窍韵巴呜襄卖机辞冠姻厌打怕它宛驳潍搞赴很型谱帕液糜一、单选题(共10道试题,共20分。)()。()是指两个邻近发展阶段间的过渡状态,他认为教学应走在儿童发展的前面。、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验,结果发现两情境中有共同成分时可以产生迁移,此种迁移学说属于是()。()。()。.()即一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题并解决问题的需要。