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6 直线和圆的位置关系第2课时【教学目标】知识技能目标::,,:发展合情推理能力和初步演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点.【重点难点】重点:探索圆的切线的判定方法,:探索圆的切线的判定方法.【教学过程】一、创设情境上节课我们学****了直线和圆的位置关系,圆的切线的性质,懂得了直线和圆有三种位置关系:相离、相切、,可以从公共点的个数和圆心到直线的距离与半径作比较两种方法进行判断,还掌握了圆的切线的性质、、,AB是☉O的直径,直线l经过点A,l与AB的夹角为∠α,当l绕点A旋转时,(1)随着∠α的变化,点O到l的距离(d)如何变化?直线l与☉O的位置关系如何变化?(2)当∠α等于多少度时,点O到l的距离d等于半径r?此时,直线l与☉O有怎样的位置关系?为什么?☉O上有一点A,过A作出☉:根据刚讨论过的圆的切线的第三个判定条件可知:经过直径的一端,并且垂直于直径的直线是圆的切线,而现在已知圆心O和圆上一点A,那么过A点的直径就可以作出来,.(1)连接OA.(2)过点A作OA的垂线l,,从一块三角形材料中,.(补充)例题讲解如图,AB是☉O的直径,∠ABT=45°,AT=:AT是☉:∵AB=AT,∠ABT=45°.∴∠ATB=∠ABT=45°.∴∠TAB=180°-∠ABT-∠ATB=90°.∴AT⊥AB,即AT是☉、交流反思本节课学****了以下内容:
2019版九年级数学下册第三章圆3.6直线和圆的位置关系（第2课时）教案（新版）北师大版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.