“差生”类型及育对策.doc

“差生”类型及教育对策-校长管理论文“差生”类型及教育对策 杨平韩延明在教育教学管理中,有一个普遍存在的颇为棘手的问题一直困扰着人们,那就是“差生”教育。面对严峻的现实,我们不得不冷静思考,全面分析,努力探求一套“差生”教育的有效策略。经过长期观察走访和抽样调查,现对“差生”类型归纳如下并提出相应教育对策。一、自暴自弃型、从小学到中学,不乏这样一类人:他们自己糟践自己,鄙视自己,不求上进,自甘堕落。他们或因成绩不好而自感低人一等,前途渺茫;或因一次失足而悲观绝望,一蹶不振;或因家境贫困而缺乏自信。种种不健康的心理导致他们行为放荡不羁,游手好闲,把大好时光虚掷在网吧、球场,甚至歌厅、酒楼里。对这类学生,要加强心理理疗,使之坚信“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”!要善于引导他们发现自身的闪光点,用满腔的热情、健康的心理融化他们心灵的坚冰,轻松应对学****和生活。二、唯我独尊型有一类学生,生性霸道,一切“以我为中心”,经常以大欺小,以强凌弱,甚至对师长、父母的忠告置若罔闻。他们目空一切,我行我素,被人们称为校园“毒瘤”。对这类学生,我们可以组织他们观看相关的影视作品,回顾周围一幕幕惨痛的生活悲剧,让他们开阔视野,正确认识自我。须知法不容情,没有任何人可以凌驾于法律之上。任何狂妄自大的人,到头来只能害人害己,遗憾终生。三、养尊处优型这些学生家庭条件优越,衣食无忧,俨然以“小皇帝”“小公主”自居,凡事无所用心,不思进取。他们往往没有远大理想,比吃穿,比享受,物质生活奢侈腐化,精神生活空虚寂寥。他们衣来伸手,饭来张口,进取的火花几欲泯灭。对此,要引导他们树立正确的人生观、价值观,明了辉煌的人生在于奋斗,在于奉献,增强自立、自强的信心,抛却父母备置的“温床”,“流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干。靠天靠地靠祖宗,不算是好汉”!(郑板桥教子语)。四、沉默寡言型有些学生性格内向,不善言语。长此以往,缺乏感情交流,心情压抑。遇到挫折或失败,他们往往因缺少知音而孤独无援,以至于悲观失望,一蹶不振;有时甚至采取过激行为,酿成难以预料的后果。对此,我们应主动接近他们,并掏出一颗火热的心,做他们的真心朋友。可以鼓励他们积极参加大型活动,如演讲会、文艺晚会、运动会,在活动中广交朋友,表露心迹,增强自信,提高能力。只要他们敞开心扉,就便于洞察其心理,制定决策,这是教育的关键所在。五、鼠目寸光型一个人如果拥有漂亮的外表,优越的家境,聪明的大脑,这本是一件幸事,但有些人却以此为资本,贪图享乐,耐不住“三更灯火五更鸡”的孤独和辛劳,追求眼前利益,满足一时享受。近来在校园里甚至刮起了一股新的“读书无用论”的歪风。这些人对自己的行为不以为耻,反以为荣,招摇过市,自鸣得意。对这类人,我们要善于引导他们登高望远,让他们明白:什么才是真正的幸福?怎样才能一生幸福?人生能有几回搏,此时不搏待何时?一个没有真才实学的人,一个只求索取不讲奉献的人,一个安于现状的人,必将被时代的浪潮所淘汰,永无立锥之地。六、挥金如土型有些学生因家境优越,逐渐滋生了享乐腐化思想。他们出手阔绰,吃喝玩乐无所不能,进而玩物丧志,被人唾弃。这些学生的家长或身居要职,或商海暴富,财源滚滚,对子女叉过于溺爱,在经济上有求必应,甚至供过于求。对这类学生,要鼓励他们积极参加社会实践活动,深入底层体验生活,从内心深处懂得:“一粥一饭,