教师评价总结.doc

教师评价总结教师评价总结篇一《教师评价工作总结》教师评价工作总结时光飞逝,物换星移。转眼我们又送走了2007年,回顾一年来的教育教学工作,可谓是得失兼有。我校的教育工作有了长足的进步。合校以来,教师们无论是从自身素质上,还是在平时的工作中,都显示出积极向上的喜人景象。学校也能客观地对每一位教师的工作做出公正的评价。现就一年来的教师评价工作总结如下:一、教师评价工作及时、公正、客观,做到了有的放矢。在对教师的评价工作中,我校严格按照省市教师督导评估细则操作。一切遵循教师评估制度办事。做到了布置及时,安排得当,评价公正、客观。结合我校领导分工情况,分别做出了如下部署,校长负责教师的师德工作的评价,即从教师的出勤,对教育事业的忠诚,对学生的爱等诸多方面对教师的师德进行公正的评价。教导主任负责教师的业务评价,即从教师的教学情况,教育工作,教研工作等方面对教师的业务进行客观的评价。大队辅导员负责教师对班队会的布置和开展情况及对学生养成教育工作的评价。科任组长负责专科教师的业务评价。后勤主任负责班主任对班级的管理工作的评价。基本做到了学校每一项细节工作都有领导负责,真正做到了学初有布置,学末有检查。做和不做都能有一个客观的评价。不仅如此,我们还根据以上程序,在教师评价过程中,本着公平、公正、公开的原则,在教师中开展了自评,每位教师对自己一年来的工作情况进行了书面的总结,在全校教师大会上进行交流,并在教师评价表上逐项填写了自评结果。然后,我们分组进行了面对面互评,和背对背互评。与此同时,我们还把学生家长对教师的评价作为参考,加入对教师的评价。在此基础上,再把分管领导的评价结果累加在一起,就是教师一年的工作成绩。其中,家长对全体教师的评价,占评价总分的10%;学生对全体教师的评价,占评价总分的10%;教师互评,占评价总分的20%;学年组对教师的评价,占评价总分的30%;学校评价组对教师的评价,占评价总分的30%。当所有的成绩合计出结果后,及时把结果向教师公布,如有异议,可以向学校评价组反映,学校评价组当做出合理的解答。通过上述程序的评论人,结合我校现有人数,共产生四名优秀教师,其余为良好,没有待合格教师。四名优秀教师是:李一、杨士梅、胡长伟和叶志刚,他们均是一级教师。此次评价全校教师无任何异议,体现了教师评价的公正性。二、教师评价工作给学校整体工作带来了生机和活力。合理的评价给学校正常的工作带来了巨大的生机和活力,它无形地推动了学校各项工作的顺利开展,教师的工作积极性和上进心都被自然地带动起来,教师的业务、思想、集体荣誉感都有了明显的改观。这也是公正处事所带来的结果。我校就以此次评价的结果作为评先选优的依据,以及晋职晋级的参考,有利地推动了我校各项工作的顺利推进。然而,在教师评价工作中多少还存在着这样或那样的不足,我样会在今后的工作中查缺补漏,尽量完善,给教师一个更合理的评价和认定。教师评价工作总结大荒地小学校2007年教师评价总结篇二《教师评学总结》民族学院教师评学活动总结开展“教师评学”是活动在我院的历史上还是首次,对于学风建设具有重要的意义,对于校领导的相关决策也有重要的参考价值,学院领导十分重视此项工作,认真组织学院督导室来完成此项工作,现将有关情况总结分析如下:一、组织与运行情况本次学生评教采取纸质问卷的方式进行,每科目每一教师一张学生评教表(教师评学附件1),此评教表是学校统一制订,12月上旬学院36名教师对学院21个班级进行了评学,由彭景莲老师具体负责,统计和核算,12月10日完成最终核算工作。二、评教结果经过学院的组织和参评老师的积极配合,圆满地完成了全院学生评教工作。全院共计有36名教师参与(其中专兼职9人、外聘教师27人)对21个班级进行了评学活动。最终的结果是学院21个班级中为任课老师比较满意的有13个,%,一般满意的班级有8个,%,无不太满意或很不满意的班级。各任课教师的评学结果见(附件2)、汇总结果见(附见3)。三、结果分析1、从全院总体来看:全院教师对学生的满意度处于一般满意和比较满意的水平,无不太满意或很不满意的班级。2、%,说明了部分班级的学风建设方面还需要下大功夫,学院虽无不太满意或很不满意的班级,但也无非常满意的班级,这些都需要我们在班风和学风建设方面认真加以重视。3、教师评学中一般满意的班级集中在民考民班级(此部分学生入学基础相对较差),且二年级民考民四个班里仅有一个班为比较演义,其余三个班级都为一般满意,说明了在民考民学生的学生管理上是学院的薄弱环节。4、学院通过汇总教师的意见来分析,发现学院部分一般满意率的班级有如下比较集中的问题,这也是影响教师评学结果的因素之一:(1)、学生课前不善于预****课后的复****巩固和作业完成不到位,导致学生对已学知识掌