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(研修学习时间安排和学习任务).doc


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江阳区初中语文一班班级学****简报第1期2014年1月20日主编:张炜忙碌而充实,才是生命时光在明眸开阖间悄然逝去,历经一年的奔忙,眼看又到了理应尽享轻松的年末。然而生命从来都是忙碌的,于是我们又要投身于每年一次不断进行的学****中去。我们不要做丝尽而死的春蚕,也不愿做成灰泪尽的蜡烛,我们要做源头活水滔滔不绝、滋润万物默默无声的清澈水渠。是的,“继续教育”;是的,“活到老学到老”;是的,“教学相长”——我们的生命,就在知识的不断给予和付出之中,在上班下班课内课外的忙碌充实之中,体现出应有的意义。(研修学****时间安排和学****任务)阶段时间学员学****任务准备阶段2014年1月9日领取账号1月10日-1月13日注册,熟悉平台操作,完善个人信息,开展网上预学****整理出1-2个典型问题用于培训期间的研讨、交流课程学****答疑研讨阶段1月14日-2月10日各科按照课程列表的顺序进行学****学****第一门课程提交第一篇作业编辑第一篇学****日志积极参与网上论坛交流,发布不少于1个主题帖,3个回复贴2月11日-3月30日完成第二门、第三门课程的学****提交第二篇作业提交第二篇、第三篇学****日志积极参与网上论坛交流,发布不少于3篇主题帖,4个回复贴4月1日-4月30日完成第四门课程的学****提交第四篇学****日志积极参与网上论坛交流,发布不少于1篇主题帖,3个回复贴总结评优阶段5月1日-15日截止2014年1月20日,泸州市江阳区初中语文一班已注册学员102人,有71人参与网上学****其中20人已经完成要求的学****时间。发贴数59篇,回帖数109篇,学****日志提交24篇,我的教学故事提交3篇,学****状态非常好!请尚未开始学****的老师们抓紧时间哦!我的教育教学故事发布者:冯跃一发布时间:2014-1-1017:43:55初中语文教学故事西路学校冯跃一在实际教学中,我和学生都在“讲”和“听”故事的过程中获益匪浅,可以说“教学相长”。“讲故事”的效用不可低估。讲故事可以激发学生学****的兴趣。正如朱熹所说:“教人未见乐趣,必不乐学。”孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我们知道,兴趣是求知最有效的推动力,没有了兴趣,老师如何打开学生紧锁的心门?给学生讲个故事,丢个包袱,相信没有几个学生不会上“钩”的。在学****陶渊明的作品时,我先让学生们阅读文本及注释,让他们自己去亲近、领悟、欣赏文本并获取知识。之后,我又给学生讲了陶渊明的几个生平故事,如“不为五斗米折腰”等。刚才还打瞌睡的几个学生,马上提起了精神,津津有味地听我讲故事。放学后,杨昆同学走到我面前,问了几个有关陶渊明的问题,如“陶渊明为什么弃官归家”等。我们聊完后,他说,他认识了一个全新的陶渊明。他告诉我,小学的老师用“共产主义”来形容“桃花源”,说陶渊明有共产主义觉悟。现在,他不这样认为了,他读出了一个有血有肉的可爱而又可悲的五柳先生。从那以后,他经常和我讨论一些文史哲方面的问题,对语文表现出了很高的热情。他的语文成绩也节节提高,并且带动了其它学科的学****兴趣”不仅提升了他的语文成绩,而且改变了他的学****态度。讲故事还可以活跃语文课堂的氛围。要上好一堂有语文味的课不那么容易,在面上中学要上出语文味来更要费一番心思。根据心理学知识,我们知道,长时间集中注意力容易使人疲劳,学****效果也会大打折扣。在这种情况下,不要说课堂有“语文味”,单是做到让学生不打瞌睡已经很不容易了。

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  • 时间2019-04-11