数学人教版六年级下册比和比例整理与复习（教学设计.doc

《比和比例整理与复****研学案【教学目标】(1)通过自主回忆、小组合作交流的形式归纳整理出比和比例的意义、性质,让学生理清它们的联系和区别;(2)使学生能正确迅速地化简比、求比值和解比例;(3)使学生理解比例尺的意义,能运用比例尺的知识求出平面图的比例尺,根据比例尺求图上距离和实际距离。【教学过程】一、回顾整理,提出问题二、回答问题分组回答4个主题的研究问题。要求:(1)组长抽签决定研究主题(2)小组讨论答案(5分钟)(3)小组展示(4分钟)(4)其他小组针对问题提出质疑。甲数:|_____|_____|_____|_____|乙数:|_____|_____|_____|三、自主检评,完善提高1、基础练****1)根据右上面的线段图,写出下面的比。①甲数与乙数的比是_______②乙数与甲数的比是_______③甲数与甲乙两数和的比是_______④乙数与甲乙两数和的比是_______(2)2/3:6的比值是()。如果前项乘上3,要使比值不变,后项应该()。如果前项和后项都除以2,比值是()。(3)把(1吨):(250千克)化成最简整数比是():(),它们的比值是()。(4)如果A×3=B×5,那么A:B=():()如果a:4=:7,那么a=()(5),组成比例是():()=():()2、生活运用学校生物园长28米,宽20米。(1)请你选择合适的比例尺画出它的平面图,并算出这个生物园的实际面积。(2)学校在生物里分别种上荔枝、龙眼、芒果三种水果,其中荔枝占总面积的20%,龙眼和芒果的面积比是1:3,这三种水果的种植面积各是多少平方米?拓展提升暑假快到了,同学们可能也想到什么地方去旅游了,(出示地图)老师打算回湖北武汉老家去,现在请同学到地图上来找找看我应该从哪出发,然后量一量地图上两地之间的距离是多少,算出从我们这儿到武汉大概有多少路程?四、总结反思,评价提升同学们,上了这节课你们有什么收获和感受?你对自己的表现有什么评价?