怎样把作文写得具体生.doc

怎样把作文写得具体生动教学目标:1、知识与技能:通过比较,让学生明白什么是具体生动;什么样的句子才是生动的句子,生么样的句子才是具体的句子。2、通过练****进一步领会把句子写具体生动的方法。3、能运用比喻、拟人等方法写句子4、学会运用这种感官把作文写具体生动。5、学会欣赏句子,打好作文基础。教学重点:1、知识与技能:通过比较,让学生明白什么是具体生动;什么样的句子才是生动的句子,生么样的句子才是具体的句子。2、通过练****进一步领会把句子写具体生动的方法。3、能运用比喻、拟人等方法写句子4、学会运用这种感官把作文写具体生动。教学难点:1、能运用比喻、拟人等方法写句子2、学会运用这种感官把作文写具体生动。教学时间:四课时第一课时内容:练****把一个句子写具体生动,方法一运用修辞。过程:一、导入:拼句游戏游戏规则:一个同学在纸条上写“什么时间”,一个同学在纸条上写“什么人物”,一个同学在纸条上写“什么地点”,一个同学在纸条上写“在干什么”。二、有些句子的组合会让人觉得可笑,为什么?因为句子的组合要合理,不合理就会闹出笑话。合理只是对句子的最基本的要求,我们在作文中如果只写这样的句子好不好呢?来看例子:(一)第一组:(1)春天,柳树舒展开了枝条。(2)春天,柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。(3)春天,柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。(二)第二组:(1)她长得很瘦。(2)她瘦得如同秋天的田野上一颗孤零零的高粱。(三)第三组:(1)天黑了。(2)白日害羞地偎进山的怀抱。这几组句子,每组句子表达的内容基本相同,你更喜欢哪一句?为什么?生动就是句子写得优美,具体就是能写出事物或人更多的特点。三、明确:要写好作文,首先要写好句子,让句子生动起来,更形象可感,而不是干巴巴的,让人感觉生硬。你还能举一些学过的课文中的写得生动的句子吗?这些句子有什么特点?总结:使用了比喻、拟人、排比等修辞方法,增添了一些修饰性词语。四、练一练照“例”写拟人句、比喻句。例:1、鲜花张开了笑脸。星星————————————2、太阳冲破了云霞,跳出来海面。月亮————————3、猫要是高兴,能比谁都温柔可亲。狗——————————————4、夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱,它们有的会跑到老远的地方,好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏,使人只能看见一个朦胧的影子;有的活像一个怕羞的小女孩,闪着明亮的眼睛,躲在一个角落,在偷什么似的;有的又像天真活泼的孩子一样扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。水池里养着许多可爱的小金鱼,这些小金鱼就像————————。它们有的————,有的————,有的————,有的————。第二课时内容:方法二抓住特征,运用步步追问法,局部细写法,把句子写具体。过程:一、大家来看这个例句比较:1、有个小银元落在地上。 2、有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。   问题:你认为哪一个句子好?为什么?(更加具体形象细致可感) 第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句增补了哪些内容? 想想:?  ?、动态如何? 这种逐步扩充的方法,我们给它取一个名字叫步步追问法。什么怎么样?如何了?让你们根据实际情况,进行想像,就是“想像延伸”。在写人时,要使文章具体形像,仅有上面两种方法,还不够全面的,