11长城.doc

(四)年级(语文)学科集体备课课题11、长城主备人杨梅香备课时间10月17日上课时间学情分析学生整体感悟不深,浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到,而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般,主要表现在:一是朗读特别出众的学生没有,二是朗读时对情感的把握不够到位,三是一部分学生朗读的积极性不高。课标要求1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。课时(学****目标知识目标:学会生字新词,对照插图,理解“崇山峻岭”,“蜿蜒盘旋”,“陡峭”,“凝结”等字。能力目标:学****由远及近,由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。情感目标:理解课文内容,增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。学****重点指导看图。学****由远及近,由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。学****难点图文对照,理解课文内容,增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。学法自主感悟、交流体悟教法读中感悟教、学具多媒体课件课本情景图学****过程设计个人加减课前预****明确预****目标。完成预****内容。发现预****疑惑。课内探究目标引领、自主学****看图,了解图意。1、介绍长城。2、长城始建于春秋战国(公元前770——公元前476)时期,那时各诸侯国为了互相防御,都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后,为防御北方匈奴贵族的入侵,将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长,号称万里长城。以后各个朝代,都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下,为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。2、观察彩图。(打出幻灯片)(1)这两幅图的观察点有什麽不同?(上面一幅是远景,下面一幅是近景。)(2)长城修筑在什麽地方?(崇山峻岭之间)(3)从画面上可以看出长城有什麽特点?(长和高大)(4)作者为什麽要选择远,近两个观察点?(不从远处观察,就看不出他的“长”这个雄伟的全貌;不从近处观察,就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城,才能更显出其气魄雄伟的特点)合作探究、交流展示。图文对照,逐段学****1、观察远景图。(打出幻灯。)(1).远景怎样?(像***)(2).课文怎样写长城的(位置、宇航员所拍照片)(3).蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系(前者为静,后者为动,以动喻静)(4).长字突出怎样的特点2、看近景图学第二节(1)读后思考。课文中的哪句话表现拉作者的观察点(来到长城脚下)(2)这一节有几句话?介绍长城的那些建筑?(六分别写作者来到长城脚下;长城的高大坚固;城墙顶上;外侧的垛子;城台) (3)图文对照,指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子,理解课文的表达方法(4)小节这一节近看长城,先整体后部分,构造科学,利于防守。3、综合两图第三节。(1)人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民?(围绕站、踏、扶、自然)(2)从那里