高中历史教研工作及高三调研测试的思考.ppt

欲练千里目,需得上层楼——高中历史教研工作及高三调研测试的思考夏辉辉一、从高三调研测试得到的启示第一轮复****中夯实基础、突出常规的指导思想得到落实学生的综合、运用能力亟待提高:获取和解读信息——问什么调运和运用知识——答什么描述和阐述事物;论证和探讨问题——怎么答(一)试卷中反映出来的问题1、学生对历史时间、阶段大事、阶段特征依旧模糊例1:19世纪下半叶,中国的现代化运动就已经艰难地挪动了它的脚步。中国的现代化运动挪动的第一步是指哪一历史事件?五四运动、维新变法运动、辛亥革命、改革开放、太平天国例2:各国学者热衷于当代“中国经济模式”的探讨。各方学者所热衷的“中国经济模式”指什么?“自然经济”、“高度集中的计划经济”,“农村包围城市”,甚至有学生答成“罗斯福新政”。例3:清朝有很多改革的机会……清义和团乱后……到了辛亥革命爆发前……根据材料二分析“整个社会此时已经失去改革的耐心”的原因2、概念表述不准确例1:民用工业:民族工业、民营企业、民办工业电气、电力、电子、电器电气:与电有关的系统,电的产生、变换、输送、控制和应用电力:为发电、输电、变电、配电、用电及其设备等的统称(强电)电子:计算机、电子、微电子、集成电路等学科(弱电)3、对概括、评析等思维表达方式理解不准确。提取材料信息列举历史史实说明历史现象分析原因、阐述影响概括内容、归纳特征与规律判断、评价(析)观点、现象论证观点这几年的高考试题更多的隐藏了思维要求。例1:2010年高考38题市民群体在宋代有较大发展,主要原因是什么?结合史实,简述市民群体的发展对宋代文学艺术的影响。(6分)本题平均分:,;反映市民生活的文艺作品大量出现,如《清明上河图》、宋词、话本等。评分细则:概括性叙述“世俗化、平民化”等2分;史实举例1项2分。4、不能用正确的史观来分析评价历史现象例2:39题(3)作者认为英国工人喝加糖红茶的****俗“其历史意义甚至足以和发明蒸汽机相提并论”,试对这一观点加以评析。阐述****俗的形成”与“生产力发展”之间的关系。历史唯物主义的观点:经济基础与上层建筑之间的作用与反作用判断—评价——分析