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哈佛大学景观规划设计专业教学体系.doc


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哈佛大学景观规划设计专业教学体系.doc
文档介绍:
哈佛大学景观规划设计专业教学体系
俞孔坚建筑学报 1998(2):58-62
摘要:
作为设计学科三姊妹之一的景观规划设计(LA),在现代城市与环境建设中起着关键的作用。美国的景观规划设计专业教育始于哈佛大学,至今已有近100年的历史。哈佛的LA教育以其悠久与卓越造就一代又一代杰出的设计师。本文从简史和哲学、学位体系及课程体系三方面系统地介绍了哈佛LA教学体系,并讨论了其特点,希望对我国的景观规划设计专业教育事业的发展有所借鉴。
哈佛大学近一百年的设计学教育史使其在国际建筑,景观规划设计(Landscape Architecture, 下简称LA),城市规划等各设计领域独领风骚,领导一代又一代国际设计新潮流。作为设计领域三姊妹之一的景观规划与设计教育更是哈佛之首创,近一百年的辉煌卓越,使之成为世界本领域实践与专业教育之航标灯塔。考察其教学体系,对我国方兴未艾的LA事业的发展是有重要意义的。下面将着重从三个方面介绍哈佛大学LA专业:简史与教育哲学、学位体系和课程体系。
1、简史与教育哲学
哈佛的LA专业史,从某种意义上说也是美国的LA史。从1860到1900年,美国LA的开山祖Frederick Law Olmsted等便在城市公园绿地、广场,校园,居住区及自然保护地的规划与设计中奠定了LA学科的基础。1900年,Olmsted之子F。L。Olmsted。Jr。和A。A。Sharcliff首次在哈佛开设了全国第一门LA专业课程,并在全国首创了四年制LA专业学士学位(Bachelor of Science Degree in Landscape Architecture),此后,便与建筑学理学学位教育(始于1895年)并行发展。美国LA之父,老Olmsted于1906开始领衔主持LA专业。1908-1909学年开始,哈佛已有了系统的LA研究生教育体系,并在应用科学研究生院中设硕士学位,即MLA(Master in Landscape Architecture ).
1909年,James Sturgis Pray教授开始在LA课程体系中加入规划课程,逐渐从LA中派生出城市规划专业方向,并于1923年在全国首创城规方向的景观规划设计硕士学位(Master of Landscape Architecture in City Planning)。1929年城市规划与LA学院独立而成立城市与区域规划学院。结束了哈佛大学的建筑与LA两姊妹史,而形成了建筑-LA-城规三足鼎立的格局,并行发展至今。1936年,哈佛大学成立设计研究生院(简称GSD)。目前,全研究生院有500名左右的硕士生和极少数的博士生,没有本科生,同时培养多个层次的进修生。
注: LA在中国有不同的翻译,如园林,景观建筑,景园,造园,风景园林等。此处不作讨论。
在哈佛,LA被作为一个非常广的专业领域来对得,从花园和其它小尺度的工程到大地的生态规划,包括流域规划和管理。景观规划设计师应兼有工程技术和设计学的创造能力,同时必须具有对生态环境和社会的职任心。由于人类活动的不断增强,城市的不断扩展,景观规划设计师的任务不仅是设计和创造新的景观,同时在于景观保护和拯救。为此,他们往往是造就多种文化和生态背景下的人居环境之不可替代的专家。
LA的教育旨在培养学生的创造力和利用各种知识进行决策的能力。鼓励学生从先哲的作品中,从艺术、设计理论,民用工程中和场地分析中获取营养(图1)。LA教育同时强调影响设计过程的土地规划和生态分析,研究社会、经济、法律、环境和政策等。
设计课(Design Studio)是学习和探索的核心(图2,3)。授课和研究强调关键问题的分析,强调对视觉、理论、历史,专业实践活动和科学研究等方面的全面研究。LA学生保持与建筑学和城市规划学生的紧密接触。通过综合性的设计课程,增进了解和相互学习。哈佛的其它机构包括著名的Fogg艺术博物馆,哈佛Arnold植物园,哈佛森林(图3),在首都华盛顿的Dumbarton Oaks园林研究中心,都为学生提供任何其它学校所没有的综合学习场所。来自世界各地的名流和专业设计师的访问和讲座,则更是学生接触最新专业动态和理论的难得机会。
图1 图2 图3 图4
图1 哈佛设计研究生院及后院展示的LA学生艺术课作品(作者摄)
图2 LA高级设计课与当地政府官员及民众交流(作者摄)
图3 LA设计课期末答辩(作者摄)
图4 哈佛森林是LA学生了解美国东部自然与文化史的难得实习场所(作者摄)
2、景观规划设计专业学位体系
在哈佛设计研究生院,有志于LA事业的学生有机会在不同方向和多个层次上接受教育并获得相应的专业学位:包括:
(1)MLA I, 即景观规划设计职业硕士学位(Master in Landscape Architecture, Professional Degree)。这是为本科没有经过LA职业教育或来自其它职业领域的本科毕业生而设置的学位,目的是通过教育使他们有资格成为景观规划设计师。学制一般为3年,但对已有建筑学学士或硕士的学生,部分课程免修,学制为2年。
(2)MLA Ⅱ,即景观规划设计职业后硕士学位(Master in Landscape Architecture , Postprofesssional Degree)。这是对已有职业LA学士学位的学生想进一步提高教育而设置的,教育方式以设计课为主。学制为2年。
(3)MLAUD,即城市设计方向的景观规划设计学硕士(Master of Landscape Architecture in Urban Design),这也是一个职业后硕士学位,这是为已有LA专业学位的学生进一步以城市景观作为研究对象,想在城市设计方向深入进修而设置的。学制一般为2年。
(4)MDesS, 即设计学硕士(Master in Design Studies),这是个职业后学位,是对那些已有设计师资格规定的职业学位,一般都是有建筑学,LA及城市规划方面的硕士学位,想进一步在某个具体方向深入研究,或作为进一步申请某个方向的博士学位而设置的。考生要求必须有足够的学术或设计工作经验。其它相近学科,如工程、地理、计算机科学,图像设计也有可能被录取攻读此学位。这一学位目前有六个专门化方向,包括:计算机辅助设计,历史与理论,景观规划和生态学、地产开发,技术,发展中国家的城市化。另还设独立研究方向(由学生和导师自己出题商定),学制一般为一年。
(5)DrDes,即设计学博士,它是目前设计学领域的最高学位,目的是为在建筑、LA和城规专业领域内已掌握充分的职业技能、而想进一步在这些领域内创造独到贡献的学员而设置的。它与其它Ph.D学位不同之处在于,DrDes是把设计学作为实践性的学科来对待,而不是学究式的研究。因而,DrDes考生的录取必须有很强的专业实践和设计技能,同时有明确的、独到的研究方向。既要求有艺术和设计的创造能力,又要求有系统的逻辑分析能力,并能独立开展深入研究。学生要求自 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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