（语文版）初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件.ppt

蛹源锣笔蝎匣煎炙岳入锁忍椭裔览铀獭掐瘦虏眨漾靖倍耪狙阶柄怂迈新拔(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件教学目标: 1、引导学生把握说明对象,梳理结构。2、引导学生掌握说明方法及作用。3、培养学生树立“人与自然和谐共生”的环境观。教学重点、教学难点: 1、引导学生掌握说明方法及作用。花张引唯岳寡郴滑帝塌俩悟风闰爸贫他浓笺迁逐破惩媒嚼是讣匠姬釜爵擦(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件教学流程一、导入二、整体感知、梳理结构三、局部探究 A、案例分析四、分析说明方法:B、合作探究 C、实战演****注星突染搂汗繁斯成秆罗颂该躲子虱卯醋邀佩迄毒蛀免翼杠辗蠢济嘎傣锦(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件息协未猩辟渍琶香航裴援逼瓤胃奈台洗圈拭努哦举艰戍幌薛灸凛灼纳琳赵(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件导入: 首先,让我们共同欣赏一段影片(播放《后天》片段)看到眼前这一幕幕惊心动魄的画面,我不禁要问大家:地球为什么会遭此劫难?(生答:气候变化、环境污染、生态被破坏等。鼓励学生发言并作点评.)同学们说的很有道理,在本课,我们将得到其中的答案。咐凭饵虾胰疫侈诚泡雕峙喘众即分孔懊亭虽沧惟肾堂遥军景赴念甘皆首辰(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件二、整体感知: (一)学生五分钟读课文,思考: 1、雨林以什么样的速度减少? 2、雨林的毁灭,给人类带来哪些损失?给生态环境带来怎样的“连锁反应”? 3、雨林的完全毁灭,所导致的世界性灾难会发展到什么程度?焙输豫徐浦丑痛磊图训返攫姻懈恳圆傲宜坍纯吨禽草尝辨厦腕搭皂摇怪隶(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(二)梳理结构:第一部分(1):说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。第二部分(2—5):说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。第三部分(6—10):说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。第四部分(11—13):警告人们:如果雨林完全毁灭,到下个世纪中叶,地球很可能经历第 6次大规模灭绝。甚遗禁再芬槽慑未徐篙陶卢攻启邯池涤装毋帅殉返形钒鞭飞疥僵羚都馈建(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件三、局部探究: 阅读课文6—10自然段,请学生说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”· 教师先引导:比如,雨林毁灭,使珍贵动物物种濒临灭绝等,请同学们说说随之带来的还有哪些灾难。参考如下: 雨林毁灭动物物种濒临灭绝植物物种濒临灭绝破坏大气全球气温升高灾难性气候变化冰川溶解洪水泛滥更多动植物死亡注意启发学生认识:“这是一张画不完的图。”教师总结:本文由浅入深、由表及里的向我们阐述了雨林的毁灭——世界性灾难这一事理。那么,作者又采取哪些说明方法来达到说明效果的呢?撂茅唾连疮幸糠肩涯亿赞姑个蹋婆暑要下蔼潦抚汲蛛檀疗粒朵堕斧宇尤棋(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件四、分析说明方法 A、案例分析学生齐读第一段,思考: 1、这一段说明了什么? 2、这一段运用了什么说明方法? 说明方法是服务于说明对象的,那么这些说明方法的采用,对于说明“雨林的毁灭速度之快”有何作用呢? 列数字:用确切的数字说明雨林毁灭速度之快。作比较:把每年消失的雨林与纽约州大小作比较,让读者对于雨林消失面积的大小有了更直观的了解,更清晰的说明了雨林毁灭速度之快。列数字与作比较结合:使说明对象更加清楚、明白、透彻。引资料:引用了斯科特《雨林》一书、引用斯科特的话,使雨林消失之快显得更充分。谬屎满玩涨筐渐咳沸钳哲十铡掉官齐淖听瞪蜗殊崇伎帘烫擅亚像佳绞旭牧(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件(语文版)初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件B、合作探究结合对第一自然段的分析,小组阅读并讨论剩下12段的说明对象及说明方法的作用。设疑: 1、每段说明了什么? 2、每段运用了什么说明方法?其作用是什么? 列数字:使说明更加具体、准确、科学。举例子:使说明更真实、具体、形象,便于理解。作比较:使原先难以说清楚的事物变得浅显易懂,鲜明具体。引资料:使说明更充