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《智取生辰纲》教学设计.doc

文档分类：高等教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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主备人:吴海琼教学课型:新授课教材分析或设想《智取生辰纲》是古典长篇小说中的名段节选,节选自《水浒》,记叙了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的故事。故事情节围绕“智取”二字逐步展开,悬念迭起,读来引人入胜。学生对其产生兴趣不难,难的是真正走进古典小说,深入品味,获得自己的感悟和体会。教学目标:“智”字,、吴用等人的形象特点,。教学重点和难点:重点:围绕题目中的“智”字,分析讨论双方是怎样斗智斗谋的。难点:分析杨志的性格特点。教学方法: 自主、合作、探究学****方法教学课时2课时课前准备课件教学过程教学过程实施程序教师活动学生活动设计意图备注一、检查预****导入课文创设情景,导入新课。,导入新。:幻灯片展示。《水浒传》导入,引导学生思考明确目标二、诵读,整体感知文意 ,把握主要人物、主要情。?教师引导、点拨速读课文,学生自主学****小组讨论、交流、汇报学****结果,学生速读课文,把握主要人物、主要情节点拨、交流与探究细读课文读课文 “智”,分析小说中的个体形象和群体形象,体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。A个体形象:“智”?他的“智”体现在哪里?从文中找出来并概括。?学生讨论、交流认真研读课文,讨论交流概括探究、加深理解。品味分析人物形象,提高写作能力。突出重点,突破难点。:?他最终丢失生辰纲的原因是什么?B群体形象----------晁盖、吴用等八位英雄学生根据课文内容概括出晁、吴等人的“智”主要体现在哪些地方。(1)智用天时----酷热的天气a .从课文中找

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