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一上第二部分备课(杨惠燕).doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
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薂语文科第一册第十单元备课表薀执教人:杨惠燕蕿教学内容***16、小松鼠找花生蚂课时羁两课时莁教学目标羆1、认识12个生字,会写“生、里、果”3个字,认识偏旁“卧人”旁。螂2、能正确、流利、有感情地朗读课文。莂3、知道花生在地下结果,激发观察植物的兴趣。螈教学重点螅认识12个生字,会写“生、里、果”3个字,认识偏旁“卧人”旁。袂教学难点螃1、认识12个生字,会写“生、里、果”3个字,认识偏旁“卧人”旁。蒀2、能正确、流利、有感情地朗读课文。螇教学准备羂教学课件衿教学过程羈第一课时薆一、谈话导入肂小朋友们看,这是什么?(出示带壳的花生)因为它特别香,所以我们都很喜欢吃它。其实不仅是我们喜欢,小松鼠也很喜欢它。有一次,小松鼠发现一块地里处了很多花生,就打定主意,今年冬天要靠花生过冬。可是他的愿望却没有实现,这是为什么呢?这个故事就是《小松鼠找花生》。(全班齐读课题,注意读准“找”和“生”的音)芀二、整体感知。蚀1、放课文录音,学生看课文中的文字。芅2、自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来。莆3、学生质疑:A、哪些音发音有困难?蚁B、对课文有什么想不明白的地方?(梳理学生提出的疑难问题,留待学生讨论)膈4、根据学生提出的难读字,及本课的生字,出示带音节词卡。(指名三个各读一遍,教师注意纠正,然后由一人当小老师领读)莈三、再读课文(读通顺)蒅1、个别读。(用激励的语言激发学生自告奋勇读课文)肂2、夸一夸、帮一帮:引导学生先说优点,再评不足,评议时,重点评议字音,特别注意读准翘舌音,和带后鼻韵母的字。袀3、学生自己再练读一遍。全班齐读。莁4、展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。蝿四、认记生字螇1、认读单个的生字。变序开火车读。薂2、识记生字交流:根据本班的实际出示较难识记的字,学生自主识字,谈自己识记生字的方法。老师及时鼓励学生,点评识记的方法。当学生说“每”字时,相机引出“卧人旁”让学生认识。膀五、学****课文第一、二自然段衿1、出示插图一,指导学生观察,并按以下问题想一想:A、图中哪个是小松鼠,哪个是小鼹鼠?袄B、花生的花在哪里?你是怎么知道的?芄2、全班交流。罿3、指导朗读。A、第一自然段,注意帮助学生读好第二句。注意长句的断句。如:一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳;(老师范读后,让学生单独读好这一句,读出自然停顿)罿在读中感悟词语。⑴、看图,注意花的着色。⑵词语搭配:(金黄色)的小花,(鲜艳)的小花。⑶“格外”是什么意思?花生的花在什么情况下显得“格外鲜艳”?引导学生联系上下文再理解“格外”的意思。芅指名在表情朗读。螂B、分角色朗读第二自然段。羂⑴指名有表情朗读聿⑵指名分角色朗读。蚆⑶夸一夸,帮一帮。蒃“这是什么花呀?”(注意读出疑问的语气。“呀”要读轻声)“花生可好吃啦!”(要读出高兴的语气)松鼠心里想的话,要读得轻些。螁小组分角色读,全班分角色读。腿C、检验朗读效果。(分别指名三人,带上相应的头饰进行表演读)肆六、布置作业。袁第二课时葿一、复****导入艿1、学生朗读第一、二自然段,读后组织评议。评议的重点:A、第一自然段是否读出欣喜的心情;B、疑问句是否读出疑问的语气;C、小松鼠的心里想的话是否读得轻而慢。芃二、学****第三四、五自然段。蚃1、复****这三个自然段的生字词:每天、自言自语、芈2、学生自由朗读第三、四、五自然段,并思考:小松鼠为什么会感到奇怪?学生在小组内交流自己的看法。荿3、讨论课后问题:花生真的被摘走了吗?蚄鼓励学生大胆地表明自己的看法。这个问题可能有三种答案:一种是花生被摘走了;一种是花生开花后没有结果;一种是花生结果了,没被摘走而是埋在土里。肁学生不仅要就出答案,而且要说出是怎样得出这种答案的。老师鼓励学生多看课外书,增长见识。芁4、指导朗读。(指名学生读,同桌对读互相帮助,师生比赛朗读。)莈A、小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。肅(注意自然段停顿;“看看”中后一个音为:透出急迫的心情)螃B、他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。(表现渴望的心情)肀C、是谁把花生摘走了呢?注意在朗读中理解“自言自语”。蒈三、扩展练****蒆你是小松鼠,你怎么去弄明白花生到底哪里去了?芁四、书写生字。衿1、学生先观察,再说说。怎样记住“里、果”两个字。薈2、学写“里、果”袇观察田字格里的“里、果”,教师强调:横笔有长有短;撇捺要对称;字的左右两边要匀称。羃教师范写,学生练****袂2、学生练写“生”字。蚈五、布置作业羄板书设计蚅           蚁作业螈莅教学后记膂荿教学资源袈螅语文科第一册第十单元备课表袄执教人:杨惠燕膈教学内容羈17、雪地里的小画家膆课时节两课时膁教学目标羈1、认识11个生字,会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。芃2、正确流利地朗读课文。背诵课文。肄3、理解课文内容,

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