小学英语字母游戏的教学设计.doc

英语字母教学是英语学****基础的一个重要组成部分,“万丈高楼平地起”,英语的学****不可能是空中楼阁,必须是从字母开始,然后是词,句。然而一根粉笔加一块黑板写出的字母永远都是静态的,如果能创设出充满乐趣,轻松愉快的字母学****环境,毫无疑问,会极大地激发孩子们的学****热情,保持对英语学****的兴趣,达到事半功倍的效果。在我的英语课堂中,下列游戏运用较多:,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,我用中文说乐谱的七个调、美国、中华人民共和国、不明飞行物、非典等,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“CDEFGAB”、“USA”、“PRC”、“UFO”、“SARS”等,回答快而准的组获胜。这个游戏既可以加深学生对英语字母大小的印象,也可以拓展学生的课外知识,他们会认为原来英语就在我们身边,并不陌生,可谓一举两得。,每一个单元,我们都可以用拼词比赛的游戏来进行复****效果很不错。具体方法如下:首先老师出示可以组成单词的几个字母,开始的时候,先拼出一半的单词,剩下的让学生拼完整个单词,读出并说出意思即可得到奖励。如:dumplings这个单词,有八个字母,我先拼出d-u-m-p-l,那么还剩下i,n,g,s这四个字母,学生只要拼出来并读出来就可获得奖励。。我随便说出一个字母,让学生以这个字母为首字母说出连续的五个字母,下一个学生以这个学生的尾字母为首字母继续说出连续五个字母,谁不能立刻说出或说错,即被淘汰,最后剩下的一位同学取胜。如:我给出K,第一个学生须说出K、L、M、N、O,下一个学生须说出O、P、Q、R、S……,将全班分成若干组,我分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在我说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上……这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个字母或字母组(如:KG—PV),在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生,这位学生再把所听到的内容告诉前面的学生……这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上,传得最快、最准确的组获胜。,可由本人或者同桌两人共同来完成。如,我双手合十,向上伸直,就成了一个A;右手弯曲置于头顶,左手弯曲置于鼻前,便完成了一个E。同样,26个字母都可用这种方式一人或双人来进行表现。在表演中,可以让学生自己来探索怎样更好地用肢体来进行表现,通过这个游戏,学生对26个字母有了更深刻的印象。驭情免无越矫坦现耍枉迭瞬见锥侗讫桶横审