学习语文需要的是兴趣.docx

学习语文需要的是兴趣.docx学****语文需要的是兴趣摘要:学生活动最容易从兴趣开始,他们的注意力、观察力、记忆力都和兴趣紧密相关。学生学****兴趣的培养,学********惯的养成,将使学生终生受益。兴趣是成功的前提,成功是热爱的结果,学生学****有了兴趣,才能出成绩、出智慧、出奇迹;教师才能获得理想的课堂效果。关键词:情景教学;动手操作;走进生活;感受成功学****兴趣是学生积极愉快的学****一种心里倾向,它是学****动机中最现实、最活跃的成份,是推进学生自主学****的源动力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。学生活动最容易从兴趣开始,他们的注意力、观察力、记忆力都和兴趣紧密相关。在充满兴趣的教学环境中,学生的思维最活跃,能力发展最充分。因此,在数学课堂教学中,把学生的兴趣激发起来,学生才会专心听讲,积极思考,踊跃发言,从而有效提高课堂教学效果。一、第一节课,是引发兴趣的关键在每学年开学第一课,对学生进行一番语文学****方面的集中教育是非常有必要的。我们一定要抓住开学学生对语文学****有新的期待但又不知语文学****的重要性,不知该学****什么、又该如何学****的时候,为学生指点迷津,使他们真正理解语文,喜爱语文,进而学好语文。我要说:“积累是成功之母”。语文知识的学****重在积累,离开了积累,我们的语文学****就像鱼儿离开了水,瓜儿离开了秧。语文知识琐碎、博杂,需要我们一点一滴的积累。在学****中,我们不能懒惰、不能怕麻烦,而要做好长期学****的准备。我们要脚踏实地、一步一个脚印的从一个字音、一个字形、一个字义,从一个句型、一个修辞、一个片断的识记、理解做起,真正做到扎实掌握。只有有了丰富的语言积累,才能谈得上知识的融会贯通、灵活运用,我们的语文学****才能落到实处。二、奇妙的导语,是激发兴趣的开端俗话说“万事开头难”。但好的开头意味着成功的一半。好的新课导入,如同桥梁联系着旧课和新课,每节新课教师都要精心设计导语,利用学生的好奇、求新心理,给学生一个意想不到的刺激和惊喜,从而诱发学生的学****兴趣,启迪学生的思维。在数学课的教学中,可根据教学内容,简介数学家的趣事、数学的发展史和数学在现实生活中应用的实例等,让学生听起来兴趣盎然,心潮澎湃。从而极大地激发学生的学****兴趣,变“要我学”为“我要学”,学生由被动学****变为主动学****学****态度发生了质的变化。只要我们潜心研究每个章节、每节课的教学内容,就会有不同新颖的导入方法,去引发学生的学****兴趣。我们可以根据学生的不同情况,结合教学内容采用直导、推理、逆向思维、讲故事、讨论等导入方法。总之,导语要有针对性、启发性、趣味性,调动起学生学****的积极性。三、创设情境,是激发兴趣条件数学来源于生活,生活中充满着数学。教学时要善于挖掘生活中的数学素材,让数学贴近生活,让学生身临其境,亲身感受数学就在自己身边,感受数学的趣味和作用对数学产生亲切感。例如:在教学“加减混合”运算时,利用插图(公共汽车到站上、下车情境图)。让学生观察图后说明图意。通过公共汽车上的上、下车情况,引出加减混合运算式题。从而让学生理解加减混合运算的含义。这样用学生身边的事情,呈现教学内容,增加了数学教学的趣味性、现实性,使学生体验到数学知识与日常生活的密切联系,从而培养了学生喜爱数学,学好数学的意识,调动了学生学****数学的积极性。同时,在教学中教师要善于创设问题情景,激发学生参与探究新知的全过程。教具的演示,学具的操作,投影的动静结合,多媒体的声、色、像应用,