大学生群体行为及群体失灵现象研究.docx

大学生群体行为及群体失灵现象研究——北京市A学院案例调查胡新萍(北京农学院城乡发展学院,北京102206)摘要:大学牛在行为上表现出较强的群体性,而且其群体行为对个人造成较大影响,然而由于大学牛所处年龄段和其自身价值观人牛观尚未成熟等方面的影响,大学牛群体失灵现象普遍,同时群体失灵对大学生个体造成较大影响。木研究利用社会心理学相关理论,以北京市A学院大学牛为例,通过对大学生群体行为及其对个体的影响及大学牛群体失灵现象进行参与式观察和案例调查,为高等院校教学和学牛管理提供参考,为大学牛在校期间的行为和自我发展提出建议。关键词:大学生;群体行为;群体失灵中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号:1671-6035(2013)05-0000-01一、导言大学时期是大学生从学校走向社会的重要过渡期,也是大学生人生观和世界观走向成熟的重要人牛阶段。因此,大学生的学****行为不仅影响到其在校期间的成绩,更多影响到的是他们的学********惯的形成,以及走向社会后的自我发展能力。而大学牛在校期间的行为很容易受到所处群体的影响,对于大学牛群体行为和群体影响的研究是洞察大学牛个体行为、提高大学牛学****能力和学****效果的重要契机和有效途径。人的行为可分为两类:个体行为和群体行为。群体行为是那些相对自发的、无组织的和不稳定的情况下,因为某种普遍的影响和鼓舞而发牛的行为(戴维,1987)o社会心理学对于群体的研究认为,群体成员关系能够激发个体行为,产牛大于个体行为的效果,群体学****的速度也快于个体。同时,群体行为过程也存在缺陷,即所谓的群体失灵。主要包括以下几种形式:1)风险转移,即群体行为中的讨论和写上会让群体成员做出相对个人更具风险性的决策,也就是转移风险;2)阿比林悖论,认为无意识的心理过程能够影响我们的思想、感觉和行为,而无意识的结论会产生虚假的共识;3)群体思维,认为群体成员过于乐观,认为本群体力量强大,并试图利用群体压力“驯化”反对者。本研究主要采用行为理论和社会心理学相关理论对大学生学****行为的群体影响进行分析和探讨。资料和数据收集主要采用参与式观察和案例研究的方法。参与观察主要发生在课堂讨论和活动组织过程中,教师作为讨论者之一或活动参与者之一提供意见,并在此过程中观察在存在外来干预的情况下,学生的群体行为及其对个体行为的影响。观察不参与的过程主要发生在课堂讲授和学生自主性小组讨论和活动中,教师作为旁观者,不参与学生行为,并在此过程中观察学生群体内部行为及其对个体行为的影响。案例研究主要通过对部分大学生群体的学****行为过程进行深入了解和分析,探讨其群体学****行为的特征、影响以及人学生个体在群体行为中的态度和感受。主要案例包括暑期科研实践小组的调研和结果呈现过程,宿舍考前学****行为等。二、大学生群体行为(-)大学生群体的构成及特征。大学生群体的构成表现出一定的普遍性和规律性,通过对北京A学院学生群体进行观察分析,大学生群体主要包括:共同居住群体、共同爱好群体和共同目标群体几种类型。其中共同居住群体以相同或相近学生宿舍为群体单位,是大学校园中最常见群体;共同爱好群体中个体主要由于共同的行为偏好聚集,包括体育、娱乐等方面的爱好;共同目标群体主要是在大学毕业前,一-般人学三年级以后形成的具有考研、出国及自助创业等共同目标的学生群体。大学生行为表现出较强的群体性特征,个体行为极易受到群体影响。