PEP5A+Unit6+In+a+nature+park.doc

设计教师:黄瑶瑶总第1节教学内容Unit6InanatureparkALet’、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。“Istherea…?”,“Yes,thereis.”。“Drawandask”部分的绘画和问答任务。,培养学生热爱大自然的美好情感。、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。“Istherea…?”,“Yes,thereis.”。教学难点单词“mountain”的发音较难,要带领学生反复操练。教学过程一、课前热身(Warm-up):Goodmorning,?Ss:Fine,::Nicetoseeyou,“Aphotoofme”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,然后让学生分男女生比赛唱歌曲,活跃课堂气氛,激发学生的学****热情。二、课前预****Preview)教师出示两张图片,一张是城市环境恶劣的图片,另一张是城市井然有序、空气清新的图片,问:“Whichpicturedoyoulike?Why?”。教师再出示两张图片,一张是遭受污染的乡村图片,;另一张是环境优美的乡村图片,问:“Whichpicturedoyoulike?Why?”三、新课呈现(Presentation)’slearn(1)教学新单词①教师用简笔画在黑板上画一棵树,问:“What’sthis?”,学生回答:“It’satree.”,然后教师再添加几棵树,说:“Nowit’,,it’saforest.”。②教师在树旁边画一条小河,说:“Oh,,,thereisariver.”。③教师在小河旁边画一个湖,说:“What’sbesidetheriver?It’,,it’salake.”。树的另一边画一座大山和一座小山,说:“Look,.”⑤教师总结:!Let’shavealookatsomenicenaturepark.⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片,帮助学生领略自然公园之美。(2)教师带领学生读几遍单词,在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚,及时帮助学生纠正错误的发音。(3)教师指着黑板上自然公园中的河流,问:“Isthereariverinthepark”,引导学生回答:“Yes,thereis.”。(4)教师播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生同桌合作,利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词,编写对话,然后请几位学生上讲台表演。(1)学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”进行问答练****四、巩固延伸(Consolidation&Extension)——填入所缺字母,补全单词:①r_v_r②mou_t__n③l_k_④f_r_st⑤①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤。范文:?五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学****的词汇和句型,学生说出自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。’slearn-Istherea…