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colour教学设计.doc
文档介绍:
Let’s learn Let’s do 学习目标能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。能听懂并按照指令去做相应的动作stand up/ sit down /touch the ground /turn around。 重点难点 重点:掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。难点:能掌握几种颜色的组合运用,如“It’s red and yellow.”等。教学准备 1.颜色卡片、蜡笔、棕色玩具熊、一个橘子。 2. 多媒体课件、音频资料。 3.生词卡片。4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。 教学设计 Step 1: Warming up Sing the song “Coloursong”.设计目的:通过唱歌,复习有关颜色的的单词red,green,yellow,blue,活跃课堂气氛,创设良好的学习氛围。 活动方式:将全班分成两大组,采取师生、生生对唱的形式,多媒体音频,先是师生对唱,再让两组生生对唱。Step 2:Revision 设计目的:借助游戏,复习已学问候语和颜色单词。 活动方式:小组合作,师生活动。 内容:  1.问候接力赛Hello! /Good morning. /Good afternoon../Nice to meet you./Nice tomeet you, too!等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语,第二个人回答后,对第三个人说一句问候语,依次进行。2.猜颜色游戏。教师将蜡笔藏在讲台里,请一个学生上讲台来选一支藏在身后,让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。 Step 3: Presentation Teach the new words of the colours. 1.呈现主题教师拿出颜色卡片,用旧知带出新知。 T:We have learned some colours. Look at this ,what colour is it? S1: It’s red. T: What colour is it? S2: It’s green.T: What colour is it? 教师拿出白色卡片,引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范发音/wait/。T: Do you like white? Ss:Yes, I do. /No, I don’t.T: Let’s find white things in our classroom.(让学生在教室里寻找白色的物体) S1:Look, it’s white!(学生指墙壁,教师给予口头表扬) S2:Look, white, white!( 学生指另一白色物体,教师给予口头表扬) T:What colour is it?  教师拿出黑色卡片,引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音,口型张大,声音短促。T: Do you like  black?Ss:Yes, I do. /No, I don’t.T: Let’s find black things in our classroom. S1:Look, it’s black! (学生指黑板,教师给予口头表扬) S2: Look, black, black! (学生指另一黑色物体,教师给 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.