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Howmany-教学设计.doc


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Module5Unit1Howmany?教学设计一、教材分析:《Howmany?》这课出现了两个重要的语言点:数字(one,two,three,four,five,six,seven,eight)和询问个数“Howmany?”。oeight这八个数字,达到能读准其音,认清其形。能用“Howmany?”进行询问,并回答,锻炼口语交际能力。二、教学目标:1、语言目标: 1)能听懂Howmany?one,two,three,four,five,six,seven,)能会说Howmany?One,two,three,four3)学生能够初步运用“Howmany?”来询问数量,并用1——8的英语形式作答。、歌曲等学生喜闻乐见的内容形式提高他们对英语学****的兴趣。。。三、教学重点、难点:1、教学重点:1)能够听懂Howmany?one,two,three,four,five,six,seven,eight2)会说Howmany?one,two,three,four2、教学难点:能用所学数字数物品的数量。四、教学方法:游戏教学法实物展示法情境教学法五、教学准备:课件卡片实物面具六、课时按排:一课时七、教学过程:(一)’ssing:《pleasestandup》.Singanddoactions.[设计意图]歌曲更适合低年级学生的特点,在复****旧知识的同时,让学生得到放松,激发兴趣.(二)新课呈现与导入我先让同学们练****pleasestandup”“pleasesitdown”两个动作,然后向同学们介绍美羊羊和小鸟等好朋友,让同学们来帮我数数,“Howmanyfriends?”引出“Howmany”从而导入本课的学****设计意图]根据《英语课程标准》,我从同学们感兴趣的动画和图片入手,设计任务,复****旧知识的同时导入新知。(三)语言学****与操练学****课本中的第一部分(活动一),创设情境,老师的好朋友兔妈妈要带兔宝宝们去看演出。1)Look、listenandanswer:Howmanyrabbits?(出示课文动画)2)通过兔子妈妈过马路数小兔子来学****one,two,three,four这个四个数字的认读。(认读单词主要采用高低声读,拍手chant,传递单词卡等方式进行反复的练****3)做游戏What’smissing?[设计意图]通过多种游戏进行数字1—4的反复练****自编chant朗朗上口,’smissing中巩固生词。使孩子们在学中玩,玩中学,从而激发学生的学****兴趣,)创设情境,承接活动一,提出问题,兔妈妈要带兔宝宝们去看谁的演出?Whoishe?谁是魔术师?(出示课文动画)2)Listen、,six,seven,eight的认读。方法同one,two,three,four四个数字的认读。3)小组内读课文。[设计意图]以Flash动画的形式向学生出示课文内容,充分利用课本上的文本情境,让学生在完全放松的状态中去反复接触、学****数字,同时通过游戏巩固了本课的重点内容.(四)巩固练****与拓展应用1)Look,list

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