“三明治”教学在机能实验教学中应用初探.doc

“三明治”教学法在机能实验教学中应用初探摘要:将“三明治”教学法教育理念,应用于机能实验教学,并合理安排课堂流程。通过教学实践发现此教学法能够体现学生的学****主体地位,活跃课堂气氛,提高学生表达和沟通能力,培养学生分析和解决问题的能力,大大提高了学生课堂学****效率。关键词:“三明治”教学法机能实验教学教学改革中图分类号::A文章编号:1003-908212-0181-01 “三明治”教学法是一种以学****和实践反复交错进行为基础的新型教学模式,形式上类似三明治,由此得名[1]。德国海德堡大学医学院将Sandwich“做中学,学中做”教学理念应用于医学小班教学,取得了较好的效果。近年来,Sandwich教学法广泛应用于国内医学教育,深获师生好评[2-5]。一、机能实验学是为适应现代高等院校教学改革和提高素质教育的需要,把经典的生理学、药理学和病理生理学三门学科的实验有机的融合构建为一门新型独立的实验性课程,是基础医学实验教学体系改革的重要内容和医学生必修的基础课程之一。由于其融合了三门学科的知识,同时还有学生的自主实验设计,再加上是学生第一次接触活体动物实验,对学生来说难度较大,实验课前老师按传统方法讲授实验步骤,学生按部就班去做,不利于调动学生学****的积极性和主动性,不利于培养学生理论联系实际的学****方法和创造性思维能力。笔者有幸参加了本校基础医学部举办的“教师教学方法培训”,学****和体验了由华中科技大学黄亚玲教授主讲的“三明治”教学法,将其应用于三年制临床专业的机能实验教学中,做了初步探索与思考。 ,分为5组,每组5人。 《机能实验学》第四章实验设计部分,学生根据已学过的知识利用小鼠和家兔设计实验区分毛果芸香碱、阿托品、新斯的明三种药物。 ,5min,首先给学生讲解本次课的主要实验内容,机能学实验如何进行实验设计,实验设计应遵循的基本原则、实验对象的选择等等,然后提出5个问题,如①胆碱能神经兴奋后,乙酰胆碱分泌增多,其与M受体结合发挥什么样的生物学效应?②乙酰胆碱与N受体结合发挥什么样的生物学效应?③毛果芸香碱的药理作用及临床应用④阿托品的药理作用及临床应用⑤新斯的明的药理作用及临床应用。将这5个问题分别分给5组学生,让他们组内讨论总结各自问题的答案。 ,每组学