氧气的实验室制法教学分析报告.doc

,它既要建立在本单元前两节知识的基础上(氧气的物理性质等),还要为以后学****物质(二氧化碳等)的制取起到学****方法的铺垫作用。:药品的选择,反应条件的确定,反应装置的选取,根据氧气的物理性质采取合理的收集方法,根据氧气的化学性质采取验满的方法。本单元的重点是实验室制取氧气的反应原理和操作方法。难点是:催化剂和催化作用的概念。疑点是:是否还有其他制取氧气的方法?在课堂上最好能让学生进行探究。,出示氧气在日常生活中应用的一些图片,指出在日常生活中会经常需要纯净的氧气,激发学生的学****兴趣,调动学生的思维,引导学生思考如何制取氧气?培养学生分析问题、解决问题的能力,同时让学生设计制取氧气的其他方法,使学生掌握制取气体的基本思路和方法,初步具备一定的探究能力。树立辩证唯物主义和相对论观点。莁二、学生分析薈学生已有的认知基础(知识、技能、经验、思维、情感);肆学生已经学****了氧气的性质,并对氧气已有比较清楚的认识。比如:氧气是一种无色无味气体,微溶于水,密度比空气略大。能用带火星的木条检验氧气,知道氧气能支持燃烧。氧气有广泛的用途。羄学生在学****这部分内容时可能会碰到的困难。蝿为什么实验室要用高锰酸钾或***酸钾以及双氧水来制备氧气?又如何选择仪器组装装置?如何进行收集和验证?催化剂是什么?怎么起作用的?莇学生的学****方式、兴趣与积极性膆由接受学****转化为掌握规律的学****对由固体加热会产生无色气体产生兴趣,进一步探索气体的制取原理和步骤方法。莅三、:初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的色、态,初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式,理解该反应的装置特点、操作顺序和原理并能指出用***酸钾和高锰酸钾制取氧气的区别。莀认识催化剂概念的要点,能说明化合反应和分解反应的特点,并学会区别和判断这些反应。膆工业是根据液态氮和液态氧的沸点不同,以分离液态空气的方法制取氧气。:通过实验,体验实验室制取氧气的方法,结合给出的药品和条件,进行实验装置的设计。通过观察和实验,认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法。:培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和良好的操作能力,通过实验,丰富科学体验,激发学生学****兴趣。腿四、重点、难点与突破策略芆重点:实验室制取氧气的反应原理和操作方法。袂难点:催化剂和催化作用。蚀通过实验探究制取氧气的反应原理,并介绍催化剂和催化作用。从而引出复分解反应的观念。羇五、。。。。蒆六、教学思路与学****活动的设计蚄情景导入:展示氧气在日常生活中的应用,回顾氧气的性质,引出需要纯净的氧气应该如何制取的问题?袀出示过氧化氢溶液,学生叙述性质。出示二氧化锰和高锰酸钾,对二者性质进行认识。蝿3、合作探究:通过实验来探究实验室制取氧气的方法和原理,通过学生亲自动手实验培养