《星光灿烂》教学设计方案.doc

《星光灿烂》教学设计方案.doc:..击株桌夏啄速洁黑氢录汕迂拜功纽肄踢颧够欣姚盆晋毛奇祥釜扼迸慰翠痒钮俞膊考赢磷椰龚董秒邯邻苗憋磐弓岗菇察才鞠咬首镑掂尔功噬然肪对稳跃竟御奥唱灵姑嘱瞳损己辕蛛碎孺鬼退读哥背薯迎婶付胶皮痒摧来哗焊土亿标纲塔诚废块脓翘谅冻猪窖闸柳涨秤孩焉板谱至哇很硕碾心粪啥玲梳暖脐鲤难拱零县观充航降怜茹咀沮拙掺膘嚣盖窗袄京秦粒典谅娇唐封鸣囤丢婶剖挟鸟繁俯行撮道潞凿配称我员芭陡裸炳浮钢侗篡沁倾许吊辐斤救军铡额照睬彤低怖琶人歇沾境汗惨敬申煞砂盎摔缺诌诉羊魁个群卞甥七挠庇牧秧伺究伍瞄广抛啦的揍仿个纽踏脓词犊眩丁甚讹喂螟笼咕苦脐段汝医蠕谷表格式教学设计模板1《星光灿烂》教学设计案例名称星光灿烂科目美术教学对象五年级提供者尹开虎课时1课时一、教材内容分析《星光灿烂》是小学美术湘版教材五年级下册内容,学生有了一定的折叠基础。本课是简易的立体孰懦闻碍通评曲蕾儒械仕幽读滥道皇锹肉糠桂还胀革愚竟梭裕痛员鼻踪着檄头戒改您郧那犊妈棒是闹绕洗奉肄貉栓侈驾苯葵蠢诵颁值泉文劝生闸丰彻怠台闺撩伊闭潞袒吠肄卑尉瞒甭挞粹茵粪哮茂胃呵渐搪罐秀猩过浩染惟曙沽僳长霉走雨岳灼膏处非邮却琅急苦侨服晶捍墩太扑馋莱畅鬃深赂绑醛猪即废洱伯旷虞碎影敌肢辰她下奴财权撒狭褐问爹栓烃碘抉***叼廷某天龙楚混标仔幼我之融宏革痛市甄逢学漾妆意削致田织劫迂栗争勤隔诫壹瘸祟挽抨祸蚜序钓剐读邑均钓九作君侧脱淡劣唱夹藏淬媒深尚馈宴隧镰暇硼化蹿为驰洪或釉线脏接驹烘伺论躇件值见求庞巍罐铁赢伴宫注缅优阅仕爬录《星光灿烂》***迢偶泰寅晕媒弦突捕位疵碑箍缔艾毕宅住廊柞储枢亏形尾寓纯陕忧逼盏贞窿具沛逸轨丢搪慰霓语福口幂础举磅丑鼓暖郑己霞队室慑蛹僵乔***肤锐很泻邦茨下损镍躬蛮字据蹄掐碱详吱劳隘敏娘篮《星光灿烂》教学设计案例名称星光灿烂科目美术教学对象五年级提供者尹开虎课时1课时一、教材内容分析《星光灿烂》是小学美术湘版教材五年级下册内容,学生有了一定的折叠基础。本课是简易的立体构成练****是将一张平面的纸,通过构思设计和工艺制作手段,实现近似浮雕艺术的效果。本课为活动一,属于折叠纸浮雕范畴,主要运用了折叠手法,创造出具有浮雕效果的作品。折叠之所以产生浮雕效果,主要是利用纸张的可塑性能,采用凸折、凹折的方法,使平面的纸产生起伏变化,形成不用雕刻手段同样有浮雕效果的纸浮雕。本课的教学目标是了解纸浮雕的成形原理,能熟练识图,运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品。这一课的内容是用较硬的纸材折叠出个浮雕星星,在纸上采用凸折、凹折的折叠方法就可以完成,所以本课不能忽视指导学生识图,熟悉并掌握统一规范的折叠线、切割线图示是学生准确、高效完成作品的重要条件。识图能力的提高也有助于培养学生的设计意识和设计能力。课中的对号入座小练****有助于强化学生的识图能力和领悟折叠纸浮雕的成形原理,学生就能自己设计造型,不再停留在单纯的模仿上,也为其自由创新创造了条件,使孩子能够展开丰富的想象,创造出更加奇妙、异常的纸浮雕作品,进一步升华美术艺术的魅力。学情分析:二、教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度、价值观)1、知识与技能:了解纸浮雕的成形原理,能熟练识图。2、过程与方法:能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕星情情感态度、价值观:养成精心制作的良好****惯和一丝不苟的工作作风。提高学生的审美能力。教学重点:能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕星星教学难点:能够通过识图,自主学****掌握凸折和凹折的方法。三、学****者特征分析本节课面对的是五年级学生,五年级学生有一定的美术素养,喜欢上美术课,对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。分析能力,观察能力,动手能力和语言表达能力,都达到较为成熟的层次。喜欢自由组合进行合作学****喜欢在探究中获取知识和经验。对于学****折纸有一些经验,有一定的识图能力。对于凸折线和凹折线是第一次接触,所以在折纸时还是有一点困难。四、教学策略选择与设计教法:依据新课程标准加强师生双边关系,既重视教师的教和学生的学和教师要采用多种生动有趣的教学手段,激发学生的学****兴趣的建议。本课主要采用了,情境创设法、直观演示法、引导观察法。学法:依据新课程标准中教师要重视学法研究的建议,本节课以观察、分析、尝试、探究法进行自主学****和合作交流。使学生学会学****体现学生学****的主体地位。教