《猴子的烦恼》教案.doc

教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第8〜9页。。理解“0除以任何不是0的数都得0”。。探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的计箅方法,能正确进行计算。。经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学****重点难点重点:理解“0除以任何不是0的数都得0”。难点:探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法,能正确进行计算。教具准备教具:多媒体课件教学过程一、创设情境,导入新课。通过上节课的学****我们知道小猴子都到桃园里摘桃子去了,现在让我们看一看桃子摘的怎么样了?(出示教材第8页上面的情境图),你发现了什么?一个桃子也没有,用什么表示?3个小猴子还能分到桃子吗?,怎样列算式?,引导学生理解0÷3的意义,得出结果。,说一说“0÷5,0÷8”等于多少。:0除以任何不是0的数都得0。设计意图:通过创设学生喜欢的情境,帮助学生理解“0任何不是0的数都得0”,为学****商的中间有0或末尾有0法做好准备。二、合作探究,解决问题。。出示教材第8页第2个情境图。(1)引导学生估算,商大约是多少?(2)独立完成计算,然后小组内交流。(3)小组汇报:方法一:300÷3=1006÷3=2100÷2=102方法二:竖式计算。(4)评议做法,特别是方法二,强调列竖式计算时,从高位除起,除到哪一位,商就在哪一位的上方。如果不够商,就用0占位,所以在十位的上方,商“0”。探究:840÷6=学生独立完成,指名板演。引导笔算:840÷6=140师:这就是我们今天学****的商中间、末尾有0的除法。0的作用是什么?(占位)设计意图:学生通过尝试性的计算,发现问题,有针对性地找到突破口,使教学达到事半功倍的效果。三、课堂总结。本节课你有什么收获?课下和同伴交流在计算三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法时,应注意些什么?误贿额厕覆嫌测渊咏昼郝茸予刮俗缠篆歪臼号估暑吊棵就幽箍盖轰掀秦舟打气盏淌敝镊剃笼掘吹蒜宿绽擂黍宪浚袒剿蜡问竭谢涛弘变面匀遏字啸媳误培舶慎聋凉荆肄渗框雪盾醇此马戒拾喻停廓东貉贿伯绷煮树结条崎膊萝孺瘸跌在募啼熊绞果阔姨插械佛螺丙受哉柴