《生活中的立体图形1》教案2.doc

教学目标1、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体,能用语言描述它们的某些特征,、培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想,、经历从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,激发对空间与图形的学****兴趣,培养积极参与数学活动、、经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,通过直觉增进学生的理解力,在独立思考的基础上,帮助学生积极参与对数学问题的讨论,并敢于发表自己的观点,::,、创设情景,导入新课师:同学们,请打开课本首页,你看到了什么?(一幅现代化城市建筑群的画面,汇总本章的主要图形,运用多媒体演示,向学生们展示丰富的图形世界,给他们带来直观感受,让他们观察、思考、判断,体会图形世界的现实性和艺术性,激发学生的求知欲和学数学的兴趣)师:在画面中,你能发现数学的影子吗?(分组讨论交流,引导学生观察、抽象、归纳,学会把现实情境中的物体抽象成几何图形,)引入课题,板书生活中的立体图形二、直观感知,识别图形1、出示常见的几何体实物,让学生识别:圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球.(板书:常见几何体的名称)特别指出棱柱有直棱柱和斜棱柱,本书只讨论直棱柱(简称棱柱).2、,寻找画面中含有哪些熟悉的几何体.(1)在小明的书房中哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似?(2)请找出上图中与笔筒形状类似的物体?3、下面让我们一起来认识它们,(电脑显示上面各物体抽象出来的几何体)、自学课本第3页的内容,然后分组讨论,回答课本中的问题.(从熟悉的生活中识别几何体,不仅帮助学生理解,而且让他们感受到生活中处处有数学)三、实践探究,明确强化1、做一做:用学具中的橡皮泥、几何体的压模器等材料,自制圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、、说一说:观察自己做出的几何体模型,、议一议:、试一试:如何把自制的一些几何体分类,、按底面b、按侧面(板书:几何体的分类:可按体分、可按围成图形的面分)5、随堂练****说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、、体会与交流1、数学知识:(1)认识生活中的立体图形.(2)识别几何体,、数学思想方法:空间观察(视角不同,分类就不同)五、课堂小结通过今天的学****同学们有何收获?还有什么不会的吗?绩疡槽胜新廉侠簿洱