港口物流管理课案例教学的实践.doc

港口物流管理课程案例教学的实践摘要:现代化物流的发展和国际物流的形成,港口成为国内及国际间货物流动的枢纽,现代化港口对专业人才需求紧迫,通过实验课上进行港口集装箱进口流程的模拟,对在校学生进行分析问题和解决问题的能力的训练,使得课本理论知识与实践进行融合,更好的提高学生实践能力,为将来进行相关专业的工作打好基础。关键词:案例教学;课程实践;港口集装箱中图分类号::A文章编号:1674-932424-0273-02 一、引言经济全球化的发展趋势,使港口在社会经济发展中的作用和地位发生了深刻的变化。港口作为综合运输链中的一个主要环节,其战略地位日益加强,是整个运输链中最大量货物的集结点,汇聚着内陆运输、水路运输等大量的货物。港口是一个重要的信息中心,汇集了大量的货源信息、技术信息、服务信息。港口同时又是国际贸易的重要的服务基地和货流分拨配送中心。在发展现代物流业,建设物流中心过程中,港口以其大进大出的集疏运能力,有效地保持在国际竞争中的主导地位。目前,世界上的各大港口都加快了港口物流的发展,国内港口也已意识到发展港口物流的重要性,纷纷加快了对港口物流的建设。天津工业大学学校所在地天津,天津港是环渤海地区规模最大的综合性港口,对相关专业的人才需求非常大,需增加教育投入,天津工业大学管理学院工业工程系物流管理专业,经过多年的教学与实践,对物流专业本科生增添港口物流管理这门课,目的在于提高学生的专业素质,满足社会需求,为社会输送紧需人才。二、课程实验在《港口物流管理》课程教学过程中,教学环节包括课堂教学、课内实验教学和课外****题。通过各教学环节,重点培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。其中,港口集装箱进口流程实验是教学实验中非常重要的一个实验,课程实验的主要目的:①使学生对所学的港口物流的港口集装箱进口流程有全面深刻的理解,并能很好的掌握其方法;②使学生掌握现代港口物流中港口集装箱进口流程的基本功能及生产过程,具有分析和解决过程中的一般技术问题及相关工作计划的组织、实施能力;③�⒗砺塾胧导�紧密结合,提高学生分析问题和解决问题的能力。 :①港口管理者确认到港信息,通知各相关人员准备接箱。②报关与办理检验检疫手续,报关无误后,进入步骤3。③集装箱装卸桥卸集装箱于码头临时堆放。④跨运车或底盘车把集装箱运到堆场。⑤堆场管理者把集装箱进行分类,并设区摆放。⑥货主组织集卡车队准备提货。⑦集卡车进入港口检查桥,检查无误后放行。⑧各集卡车进入堆场装车,堆场负责人检验装车。⑨集卡车装货后出检查桥,检查桥核对信息无误后放行。⑩集卡车回到货主处,货主核对信息无误后卸货,并由集卡车再次经检查桥返回港口堆场交空集装箱。并再经检查桥空车驶出。整个实验流程可用下图表示。在港口集装箱进口流程实验中,因为条件所限,实验地是教室,港口负责人、堆场负责人、海关人员、检查桥检查人员、货主、集装箱装卸桥司机、跨运车司机、底盘车司机、集装箱车司机都为学生所扮演,教师提前打印好印有集装箱标记的卡片,分次进入港口,在进入前把详细信息发给港口负责人,港口负责人根据信息安排集装箱装卸桥司机、跨运车司机和底盘车司机的数量,同时通知堆场及货主准备接货。代表集装箱的小卡片经海关人员检验后,在每张卡片上海关人员签上“关”字,说明通关;集装箱装卸桥司机把表集装箱的小卡片