《马拉松》教学设计.doc

教学目标知识与能力:认会14个生字,写会12个生字,积累部分词语。知道马拉松比赛的长度为42公里195米。过程与方法:正确流利朗读课文,了解课文内容,知道马拉松运动的来历。情感态度与价值观:了解马拉松运动的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。教学重点通过对重点词语的理解,体会菲利比斯坚持不懈,顽强拼搏的精神。教学难点了解马拉松比赛的意义。教学建议关于课文:1、这篇课文比较浅显,学生通过阅读课文,可自行了解马拉松运动的来历。首先让学生了解马拉松之战。其次,旨学生通过对重点词语的理解了解英雄菲利比斯,通过“菲利比斯不顾伤痛、饥饿和疲劳”,“他跑啊,跑啊”,“他已经筋疲力尽了,用尽最后的力气高呼”等语句,学****菲利比斯坚持不懈,顽强拼搏的精神。2、阅读第4自然段时,要引导学生充分展开讨论,了解马拉松比赛的意义。3、马拉松的长度可让学生联系自己的生活经验,切实体会这是个多么长的距离。如果学生没有长度概念,可以联系实际生活中最熟悉的长度,进行领悟。4、可查找有关马拉松的相关资料,了解在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事,体会他们的顽强精神。也可查找历史上其他传递信息的故事,交流讲述。例如:驿站、烽火台、鸿雁传书等等。还可讲述鸡毛信的故事。关于生字:“略”读lue,不读lie;“即”读ji,不读ji;“翘”qiao读,不读qiao。规范字形:侵、迎、即。教学准备:1、师生分别查找有关马拉松比赛的相关资料。2、马拉松比赛的有关录像。教学过程:一、播放录像,揭题质疑1、谁知道奥运会长跑比赛项目中路程最长的项目是什么?(板书:马拉松)2、播放录像,渲染情境,说一说看到了什么?3、关于“马拉松”这一名词,你了解它的什么知识?课前大家收集了一些资料,请借此机会展示一下。(指名交流汇报)4、谁还想知道关于它的什么内容?(来历、长度、或者原因等等)5、带着我们的疑问让我们到文中去寻找答案。二、自学生字,初读感知1、请同学们用自己喜欢的方式自由阅读课文,要求认会生字,读通课文。2、检查自读效果。3、请同学们再读课文,思考:通过读文了解到了什么内容?可以边读边把自己知道的在文中标记出来,并多读几遍,做重点体会。(留给学生充足的时间自学)4、组内交流:请同学们将自己的阅读收获说给自己小组的同学听,听的同学要求注意倾听,能提出补充或修改的建议更好;说的同学要求说清楚谈明白,同时虚心听取别人的意见或建议。希望大家互相学****从别人那里听取自己需要的知识,也是学****的一种好方法。5、请小组派代表汇报。(教师注意引导学生从多个方面来谈及,比如:马拉松的来历、长度、原因,量千年前的通信方式等等。)三、深读,体会领悟1、同学们,通过刚才的读书交流,我们在上课伊始提出的问题已基本解决。可我们的学****是否可以到此为止了呢?2、请同学们再次仔细地读课文,找到你最受感动的地方多读一读,并把自己的体会记在相关内容处。3、请学生朗读并充分谈体会。根据学生的谈话点可重点引导体会如下几个方面:(1)菲利比斯奋不顾身、坚持不懈、顽强拼搏的精神。正式这种可贵的精神激励着无数马拉松运动员勇往直前,值得永远纪念。(2)希腊人民奋勇反抗,以少胜多。说明非正义的侵略者必败的道理。“反对战争、向往和平”是人类永恒的主题。(3)奥运会设立马拉松运动项目的伟大意义。四、学****字词,积累词语1、指导会写的字的字形。2、学生写字。3、说一