谈谈怎样提高运能力.doc

谈谈怎样提高运算能力【摘要】面对中学数学教学中学生运算能力差的状况,文章从分析原因、运算能力及其特点、如何发展运算能力三个方面谈怎样提高运算能力。【关键词】运算;解题;能力中学数学教学的目的,归根结底在于培养学生的解题能力,提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务。提高学生解题能力始终贯穿于教学始终,我们必须把它放在十分重要的位置,其中运算能力是最简单最基础的能力。现状:目前中学生运算能力的状况是很差的,不少老师埋怨:“学生的计算能力太差了,连简单的运算都过不了关,甚至�笛Щ�础好的学生运算结果也常出差错。”原因:这些状况的出现原因是多方面的。①有的学生不明算理,机械的照搬公式。例如在有理数乘方运算中,学完负数的乘方运算后学生盲目的看到指数是奇数结果就是负数。②有的则是不顾运算结果,盲目推演,缺乏合理选择简捷运算途径的意识。例如:20122-20112=4048144-4044121=4023。③也有的学生对提高运算能力缺乏足够的重视,他们总是把“粗心”“马虎”作为借口。④也有相当多的老师只着重解题的方法和思路的引导,而忽视对运算过程的合理性、简捷性的必要指导。结果:这样不仅影响了学生思维能力的发展,也必然影响教学质量的提高。本文就如何提高学生的运算能力,从以下几个方面谈谈自己的粗浅看法。 1影响学生运算能力的心里因素 ,也有消极的影响,当学生掌握了某一种知识往往****惯用类似的旧知识去思考问题,这样必然会出现思维的惰性,影响运算的速度,使运算过程繁冗不堪,甚至出差。 。解题是往往解决问题的途径很多,这就要求我们善于选优而从。有的学生缺乏比较意识,做题时往往找到一种方法就抱着死做下去,即使繁冗,也不在乎,认为做对就行了。老师讲评试题时,忽略多种解法当中最简捷的优先性。 2运算能力及其特点运算能力的基本特点有两个: ,不同类别的运算是由简单到复杂、有具体到抽象、由低级到高级逐步形成和发展起来的。因此对运算的认识和掌握也必须是逐步有序、有层次的,不掌握有理数的计算,就不可能掌握实数的计算;不掌握整式的计算,也就不可能掌握分式的计算。不掌握有限运算,就不可能掌握无限计算。没有具体运算的基础,抽象运算就难以实现。由此可见,运算能力是随着知识面的逐步加宽、内容的不断深化、抽象程序的不断提高而逐步发展的。如果说数学内容的发展是无穷的,那么运算能力的提高也是永远不会终结的。根据课标来看,对于中学数学运算能力的要求大致可分为三个层次:①计算的准确性――基本要求;②计算的合理、简捷、迅速――较高要求;③计算的技巧性、灵活性――高标准要求。在思想上一定要充分认识提高运算能力的重要性,把运算技能上升到能力的层次上,把运算的技巧与发展思维融合在一起。