陈晓婷-《8.狐假虎威》第二课时教学设计.doc

陈晓婷教学目标:。,理解课文。懂得狐假虎威的意思,进行角色扮演。教学重点:抓住关键词句,理解课文。懂得狐假虎威的意思,进行角色扮演。教学难点:抓住关键词句,理解课文。懂得狐假虎威的意思。教学准备:多媒体课件、狐狸和老虎的头饰教学过程:一、板书课题,理解课题。。引导:上节课我们认识了两位动物朋友,一位是(狐狸)一位是(老虎)。边说边在课题对应的下方贴图。两位动物朋友之间会发生什么故事呢?今天我们就继续走进第8课。。?其实答案就藏在课文里。打开书,大声读读课文,相信你会找到答案。:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。“假”字怎样解释呢?出示“假”的几个意思,选出“假”的意思:借着。“借”生分析字形,识记生字。:理解了课题,我们再一起读读最后一小节。。二、精读课文:狐狸是怎样一步步借着老虎的威风把百兽吓跑的?(一)、——6小节。思考:狐狸和老虎共有几次对话?把狐狸说的话用波浪线画出,把老虎说的话用横线画出。2指名回答:三次。?(你敢吃我?)?找出关键词:眼珠子骨碌一转,扯着嗓子。,随机采访:这只狐狸:你在想什么(我在想,怎样逃命)所以你怎样做了(扯着嗓子说:你敢吃我?)(就是大喊)谁来扯着嗓子喊一喊?评价:你喊的声音很大。为什么你要喊这么大声?(为了吓唬老虎?老虎被吓到了吗?它什么反应?,板书一愣。这是狐狸和老虎的第一次对话。老虎愣住了。谁来做一做愣住的动作。,说:”为什么不敢?指导读出老虎疑惑的语气。(二)、四人小组合作,学****狐狸和老虎的第二、,狐狸趁热打铁。狐狸和老虎又展开了怎样的对话?它们分别是怎样做的?:第二次狐狸说:“老天爷派我来管理你们百兽,你吃了我,就是违抗老天爷的命令,我看你有多大的胆子!”,老虎(蒙住了)(理解蒙住,做一做表情,相机板书)因为被蒙住了,所以老虎:松开了爪子(相机板书:松开)此时的老虎已经被蒙住了,松开了爪子。狐狸能不能趁机溜走呢?指名回答(不能,它要是溜走的话,前面的努力就白费了,老虎就知道自己上当了)所以此时的狐狸继续说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”此时的狐狸会怎么想(看来狐狸真是老天爷派来的)就这样,老虎跟着狐狸朝森林深处走去。出示它们走路时的动画。引导:走在前面的狐狸(神气活现、摇头摆尾)相机板书:神气活现、摇头摆尾。跟在后面的老虎(半信半疑、东张西望)相机理解词语。演一演狐狸和老虎走路的样子。、森林里的百兽什么反应呢看到大摇大摆走来的狐狸,森立里的小鹿啦、兔子啦觉得很(纳闷)什么叫纳闷?(就是感到很奇怪)随机采访:你现在就是森林里的百兽,你为什么感到纳闷(以前狐狸走路不是这个样子的)那是什么样子呢?(小心翼翼,很害怕的样子)今天为什么不一样呢?,再往狐狸身后一瞧,呀,一只大老虎。(相机板书:一只大老虎)大大小小的野兽吓得撒腿就跑(相机理解撒腿就跑的意思就是跑的很快)随机采访:刚刚你为什么跑那么快?(因为我看到老虎了,怕被老虎给吃掉)三、