一年级上语文教案1-2单元.doc

:通过观察生动的画面和亲身参与,使学生感悟到自己是一名小学生了,开始过学校的集体生活了。激发学生渴望学****的情感,增强自我意识,提高自信心。:初步感知作为一名小学生要会写自己的名字。:通过自我介绍、读句子,增强学生、师生之间的了解。初步认识有关的生字。重、难点教学重点:学生能用较流利的语言进行自我介绍教学难点:自我介绍能抓住自己的特征教法启发谈话法教学准备学生自画像或照片、简易面具第1课时二次备课一、学生自我介绍(一)请同学们先向你周围的同学介绍一下你自己,可以说说自己的姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来,注意说话的时候要声音响亮。以小组为单位介绍自己(姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来。)(二)下面谁能勇敢地站在前面,向全班同学介绍你自己。请部分同学到前面向全班同学做自我介绍。(拿自画像)在黑板上写一写自己的名字。二、游戏(一)刚才听了同学的自我介绍,我们来试着猜猜看,能不能通过同学的自我介绍猜猜他是谁?猜猜我是谁?(带简易面具)三个同学先告诉自己的名字,然后带上面具做自我介绍,让下面的同学猜名字。(二)说说你是怎样猜出的?(根据他或她的什么特征)学生讲自己猜出的原因,训练口语表达三、看书(一)先看图上都画的是什么?学生在说的时候要按一定的顺序组织语言(二)读书上的文字。学生先自己练****然后再个别汇报读。(三)在书上填写自己的姓名。要求把自己的名字写工整。:通过参观使学生了解学校的环境,知道自己班级教室卫生间、阅览室,班主任办公室……的位置,认识门牌上的字。::通过参观校园,满足新生的好奇心,培养学生对学校的热爱之情。重、难点教学重点:认识了解学校的基本设施教学难点:认识学校出现的简单的字教法情景教学法教学准备实物投影仪第1课时二次备课一、认识书中出现的字。(一)请同学们看语文书的封皮,先和同学交流一下,在书的封皮上都画了什么?有没有你认识的字?通过实物投影仪让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字(二)看图上的四幅图上画的是谁?他们在做什么?学生先在小组内互相交流,然后找同学到前面个别汇报二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。本班教室——卫生间——教室——办公室——收发室……在参观的同时,可以让学生讲讲这些地方是做什么用的?学生边看边听介绍,然后回到教室后互相交流三、其他要求(一)见老师、客人要问好,让路(右侧)(二)进老师办公室要先敲门,经允许方可进入,进入后要先问老师们好,走时要说老师再见。:使学生初步了解一些,听课、读书、写字等方面的要求。:使学生学会整理自己的学****用品。:通过进行日常行为****惯的指导和训练,培养学生良好的行为****惯重、难点教学重点:培养学生的自理能力教学难点:实际操作要持之以恒教法实际操作法教学准备常用文具第1课时二次备课学********惯的养成(一),认真听讲,不溜号,要积极发言,有事举手,得到允许后,站起来讲话声音要响亮。,身体略向前倾,眼睛离书本要保留一尺远的距离,学会朗读。(二)写字(做到三个一),身体稍稍前倾,眼睛离书本一尺,胸离桌子一拳远。,手离笔尖一寸远。(落笔稳、位置要准、不擦)(一)用卷笔刀自己削铅笔。(二)整理文具。(三)整理书本(铅笔5支,橡皮一块,格尺,卷笔刀,课表)(四)学****包书皮(书本平整,不卷页,按当天课表内容装学****用品,摆放要有序,要整齐。课后记2汉字家园(一):认识十个字,会写“一、二、三、十”四个字;掌握两种笔画“一”“│”;认识回宫格。:正确流利地朗读、背诵课文。:通过古诗的学****让学生体会到汉字的神奇和巧妙;在写字的过程中,初步感受到写字的乐趣。重、难点教学重点:通过古诗的学****认识十个汉字,掌握汉字的基本笔画。教学难点:学会利用虚宫格正确书写生字。教法情景法教学准备准备一幅描绘《山村》的情境或课件、识字卡片和虚宫格图示第1课时二次备课一、谈话导入同学们,入学的几天来,通过学****使我们对学校、对学校的环境、对我们的学****生活有了更深入的了解。看得出,同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们的学****生活。从今天起,我们就要正式接触和学****语文课了,谁能告诉老师,在语文课上你想学到点什么?二、学****古诗(一)你们喜欢图画吗?(出示图画)指导学生