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一年级下册教学设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约63页 举报非法文档有奖
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第一课时认识平面图形学****目标:、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。、动手操作能力和用数学交流的能力。,并能把这些图形分类。学****重难点:初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。教具学具:图形卡纸、实物、学具等。学****过程:一、复****口算:3+94+85+79+69+88+??学生在纸上画一画你们画下的图形有什么特点?不同点共同点长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角(即封闭的)三角形有三条边三个角平行四边形有四条边对边相等二、,你身边哪些物体的面是你学过的图形?、正方形、长方形、三角形、平行四边形画一画自己喜欢的图形?小组内评一评,各小组展示作品。、正方形、长方形、三角形、平行四边形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?、正方形、长方形、三角形、平行四边形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好? 全班交流展示。、正方形、长方形、三角形、平行四边形。()个()个()个()个独立完成说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法。三、,对折再对折取正方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对角折再对角折观察结果独立完成练****五第五题用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来。小组交流,全班反馈。小结:如果物体的一个平平的面是什么形,那么它就可以画出什么形状来。四、小结:今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形各有什么特点?你有什么收获?第二课时图形的拼组一、学****目标: 1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 1、通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。 3、能根据要求自己操作学具。 4、培养学生团结协作的精神。二、学****重点: 平面图形之间的关系。学具准备:教师:各种平面图形的图片;学生:学具袋中的平面图形。三、学****过程: (一)、激趣导入: 小朋友们,老师知道大家平时特别喜欢折纸,今天我们一起来折一折好吗? (二)、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识: 1、做小风车: (1)小朋友们,我们一起来做一个小风车。(2)拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求:沿虚线折一折。(3)汇报交流自己折后的发现,教师小结:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。(4)做小风车,使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征,把正方形纸剪成四个三角形时,看到了三角形和正方形的关系,转动风车时,又看到了风车所转动的路径是一个圆。 2、平面图形的关系: (1)学生准备好学具(各种平面图形的卡片)。(2)教师提出要求:能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形?能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形?学生独立操作。(3)用你手中的图形拼组,可以拼学过的图形,也可以拼没学过的图形。学生独立操作。(4)小组互相交流:用了几个什么图形拼成了一个什么图形。(5)全班共同交流,学生到黑板上演示。(6)说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获? 四、达标测评: 1、完成第4页做一做: (1)先让学生独立思考,想各种办法。(2)教给学生最简单的方法。(3)让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸,你发现了什么?使学生看到有时圆和正方形是可以转化的,从而学****用变化的观点来看问题。 2、完成练****一第4题:激发学生的想象力,增加学****的兴趣。 3、完成第5题。 4、说一说,自己想想还能用什么拼成什么? 5、6页教你折纸飞机。五、小结: 1、小朋友们,今天我们一起学****了什么内容? 2、谈一谈你的收获第二单元20以内的退位减法第一课时十几减9学****内容:教材第10-12页。学****目标:,在解决数学问题的过程中学****十几减9的计算方法,用十几减9的计算方法解决生活中的问题。、小组合作、全班交流,知道十几减9的计算方法是多样的。在多种方法中,选择自己喜欢的算法。。学****重难点:十几减9的计算方法。教具学具:课件,计数棒。教学过程:一、复****口算。8+510+78+911+418-412+710+93+79+618-10二、新授。(一)创设生活情境,提出问题课件出示情境:书上10页的主题图师:看,这些同学玩得多开心呀!谁来说一说他们在做些什么?(买气球、)

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  • 上传人xunlai783
  • 文件大小2.18 MB
  • 时间2019-04-20