培养青年教师经验总结.doc

养青年教师经验总结青云分校宋卉2012年12月7日培养青年教师经验总结当今的时代,是一个科学技术迅速发展的时代,每个人都有一个奋斗目标,每个人都有一个合适的舞台,生旦净末,笔墨刀枪,任你施展,我的舞台呢?很小——三尺讲台,道具也不多——一块黑板,一只粉笔。但我在这块舞台上已经十来个春秋了,已从一个活泼可爱的小老师站成了一个中年教师。自从踏上这个人生的舞台,我就暗暗下定决心:用自己全部的才能为莘莘学子拨亮心头的智慧明灯,用毕生的劳作在共和国的旗帜上写下忠诚与奉献。这十几年来我正是抱着这个信念,投身于所热爱的教育事业,勇于创新,无私奉献,不仅自己一心扑在教育工作中,不断提高教育教学水平,而且还帮助培养了中青年教师,使他们尽快地适应教育教学工作,帮助他们解决摆在面前的问题,使他们成为一支教育战线上的后备力量。贺映秋是一位性格温和的女教师,由于参加工作时间短,缺乏教学经验,在班级管理上没有经验,以致班级纪律一片混乱,经常打驾闹事,让校长都头痛。我看到了这种状况,决定帮助她改变班级这种状况。帮助贺映秋老师培养他们班集体的内聚力,为了培养他们班的内聚力,具体做了以下几个方面的工作:一、立集体目标。集体目标具有导向、控制、激励特征,通过制定和实现集体目标能大大调动学生的积极性和主动性,增强班级内聚力。二、建集体核心人物。好的“核心组织”是驾起班主任与同学们的桥梁,把同学们带动起来,共同前进:“核心人物”号召力强,能一呼百应。组织班委会时,提出几个侯选人,再通过同学们选举认可。新的班干部能关心集体,团结同学,影响和制约小团体,班长能力较强。在新的班委会的带领下,全班上下一致,各项工作开展顺利。三、订集体规范。美国心理学家珂希和杰拉尔德在长期的实验中得出:群体内聚力与约束力关系密切,如果一个群体缺乏约束力,那么它很快变得松散,缺乏朝气。作为一个班级,没有一定的规章制度,缺少集体规范是很难想象的。于是建议贺老师带领学生认真学****小学生守则》和《小学生行为规范》。在实施过程中与正面引导、耐心细致的说服教育相结合,经过一段时间后,同学们自我管理意识显著增强。四、保集体团结。集体团结是集体内在的情感纽带,是影响集体内聚力的强弱的最重要参数。要培养集体内聚力,必须抓好围绕。为此,我建议从两方面来促进集体团结。第一,培养互助互爱精神。班里有一位同学患病了,不能上课,就发动同学们去慰问她,轮流给她温****功课,这位同学十分感动,不久便回到了班集体,通过这次活动,同学们之间的距离拉近了。第二、加强交往。交往次数多了,彼此了解机会多,容易形成共同感受与共同经验。五、抓集体活动一个集体如果没有活动就会死气沉沉,缺乏活动,同学们就会对集体感到淡漠,所以组织和开展好集体活动是加强集体内聚力的途径。我建议除了抓好每周一次的班级活动外,更重要的是抓好全校性的班与班之间的大型活动。如校运会,带领和督促同学们训练,终于取得了佳绩,同学们高兴极了。我又提出召开班会,内容为运动会所想,及时引导同学们把这种***投入到学****等方面,收到了意外地效果。她的班终于摆脱乱差的局面,而且取得了较好的成绩。李春峰老师因为年轻,没有经验,他在上课时同学们东张西望,做小动作,教学成绩不理想,我非常着急,为使他的课堂教学更好更快地体现出来,我做出以学生发展为本的现代教育思想统揽教学工作全局,引导学生学会学****学会思考,学会创新,我便采取听示范课,然后再用示范课指导他的教学。通过听课发现了他存在的问题就是教程问题,一节课没有渗透、“情景导入、设疑发问、主动探索、占拨释疑、巩固深化、质疑创新”的教学方法。因此,我就给他辅导了备课的意义,凡事预则立、不预则废,教学也是一样。只有在教课前作好了充分的准备,深入地钻研了教材,全面地了解了学生,恰当地确定了教学目标,灵活地选择了教法,认真地编好了教案,方能在教学中得心应手,随机可变,因势利导,从而圆满地完成每节课的教学任务,李春峰老师听后,心里豁然开朗。他说:“我在你的指导下,教学工作有了明确的方向,就不难搞不好教学工作了。特别是你的公开示范课,更使我在教学中,心明眼亮,真是如获珍宝啊”。一把教育教学的钥匙,打开了他们这两位老师在教学中的疑惑,教学理论有了,教学方法有了,教学经验也有了。于是他们就精心备课,精心钻研教材,精心上课,精心补差补缺,久而久之,学生的学****兴趣就来了,随之课堂朝气蓬勃,大大激发了学生在课堂上畅所欲言,大胆质疑,设想发现的情趣,使广大学生不仅掌握了知识,而且学会了学****学会了思考,学会了创新。目前,他们所在班级面貌焕然一新,形成了团结友爱合作创新的风气,营造了一种宽松和谐的学****环境,学生也真正感到了集体的温暖,这些就是我给青年教师做的点滴贡献吧。班主任工作总结青云分校宋卉2012年12月7日班主任工作总结班主任工作是一项复杂繁琐而又需要耐心和细心