运用“四步教学”高效复习游标卡尺和千分尺.doc

运用“四步教学法”高效复****游标卡尺和千分尺摘要:高考几乎每年都会有考查使用游标卡尺和千分尺的题目,因此教师教学生如何高效复****真正理解它们的工作原理、使用方法、读数技巧显得十分重要。作者总结出了“四步教学法”,文章将全面阐述“四步教学法”的运用方法。一、“四步教学法”的实践情况游标卡尺和千分尺的精确度很高,正因为如此,学生在使用时会经常出错,出错的原因可以大致分为三种:第一种,完全不知道怎么读,然后乱读导致错误;第二种,对仪器的精确度把握不准导致有效位数出错,结果错误;第三种,主尺和副尺单位的不明确导致结果出错。根据分析出来的错误原因,笔者曾在贵州省六盘水市民族中学2014届三个高三班级中做过一次实验,分别用三种不同的方法来复****游标卡尺和千分尺,实验情况如下: 高三班成绩最好,用题海战术法来复****高三班,成绩仅次于高三,用实验法,在讲完原理后,发给每个学生一把游标卡尺和一把千分尺,让他们下去探究;高三班,成绩比另外两个班要差,笔者用了“四步教学法”来复****三天后进行一次测试,测试结果分析得出,高三班掌握程度竟然和高三差不多,而高三班掌握得最差,掌握该知识的�W生人数不到全班人数的三分之一。通过实验,笔者分析得出该方法具有很高的实用价值,此后该内容的复****都采用了该方法,复****效果很好,学生掌握起来也很轻松。二、“四步教学法”的具体内容和实施建议第一步,仪器工作原理本质讲解。在复****阶段只需让学生明白该仪器使用了微小放***。学生如何才能明白微小放***呢?此处建议教师直白提出谁微小,被放大多少倍才能看得更清楚。然后乘胜追击,简单引导,学生便会明白游标卡尺如果是十分度的,也就意味着把主尺上无法确定的1mm放大10倍,,同样的方法可以得出20分度和50分度游标卡尺的原理。用同样的方法引导学生得出,千分尺每旋转一圈,,一圈有50分度,,。第二步,仪器使用及读数实践讲解。读数方法很多,复****阶段,对于测量仪器的读数,简单才是最好的,可以总结为:先读主尺,再读副尺,统一单位后相加即得。第三步,师生当场共同使用三种仪器。如果学校条件允许,同时使用精确度为1mm的刻度尺、不同分度的游标卡尺、千分尺来测量同一个短小物体,长度在2cm左右。首先用刻度尺测量物体的长度,要求必须有估读;其次用三种不同分度的游标卡尺测量同一个物体的长度,强调没