一年级识字结果分析.doc

一年级识字问卷结果分析一、问卷内容及反馈情况1、你喜欢汉字吗?88%的人选择喜欢,12%的人选择不喜欢2、你喜欢哪些识字方法?(可以多选)37%的学生选择加一加、减一减、换一换的识字方法,49%的学生选择编顺口溜、编儿歌识字法,7%的学生选择生活对话识字法,47%的学生选择自理识字法。3、你喜欢通过哪些方法识字?85%的人选择喜欢,15%的人选择一般。4、你喜欢采用多种多样的识字方法吗?2%的人选择喜欢。98%的人选择不喜欢。5、你觉得多种多样的识字方法有哪些好处?(可以多选)71%的人选择A,认为可以独立认识很多生字,并且可以记得很牢固。76%的人选择B,认为可以独立阅读,不用爸爸妈妈读故事。,还有65%的学生选择C,多识字对写话有帮助。5%的学生选择D,不觉得有什么好处。6、通过多样化的识字方法,你觉得你有哪些改变?4%的人认为没有改变,60%的人认为自己越来越觉得每个生字都很有趣。15%的人认为自己最喜欢采用自己的方式识字。7、你常看童话书吗?52%的人选择天天看,40%的学生选择很少看,8%的学生选择没看过。8、当你阅读一篇童话书籍的时候,你是否能顺利的读完?80%的人选择能顺利读完,10%的人选择不能顺利读完。9、这些不认识的字你是通过什么途径认识的?%的人选择拼音,%的学生选择老师、家人、同学。4%的学生选择跳过,不理解。10、你识记汉字的过程,容易出错的是?30%的学生选择了同音异形字,30%的学生选择多笔少笔,20%选择分不清框架结构,20%的选择用错偏旁部首。11、在复****汉字的过程中,你喜欢用哪钟方法把汉字记得又快又牢?35%的学生选择反复抄写,8%的学生选择背诵老师的顺口溜和儿歌,57%的学生选择其他办法。12、你容易写错的字,是通过什么办法改正的?(多选题)21%的学生选择课堂上老师反复提醒自己,43%的学生选择老师布置作业抄写易错字,17%的学生选择测验或者考试。二、具体分析 调查统计显示快乐识字教学研究在我校学生中取得了初步成效。1、你喜欢汉字吗?88%的人选择喜欢,12%的人选择不喜欢。可以看出学生学****语文和识字兴趣比较浓厚。因此教师教学应抓住学生本身对语文学****的兴趣,想方设法保护和提高这种兴趣。使学生的识字兴趣稳定而持久,成为强大的动力,自觉克服困难,主动寻求最佳识记生字方法,从而获得良好的学****效果。2、85%的人选择喜欢喜欢采用多种多样的识字方法,71%的人选择A,认为可以独立认识很多生字,并且可以记得很牢固,76%的人选择B,认为可以独立阅读,不用爸爸妈妈读故事。这表明学生采用了各家多样化的识字方法,识字的途径也是很广泛的,并且取得了比较好的效果。3、85%的人选择提供的各种识字方法,20%的学生还自己列举出了其它如查字典、请教别人等识字方法。说明通过近一年的识字教学,大部分学生掌握了多种识字途径和方法。自主识字的意识和能力有所增强。同时,调查结果统计也显示出我们的教学还存在以下问题:1、有的学生对识字只有暂时的兴趣,缺乏持之以恒的精神。2、汉字的数量繁多,构字的方法不同,形体又比较复杂,在识字教学中,挖掘汉字本身固有的趣味因素,因字而异,设计训练方法。每个字的“识”的训练没有做到一步到位,也就少不了不炒“夹生饭