一年级语文下册教材研说新.doc

<<隐藏窗体顶端窗体底端人教版一年级语文下册教材在编写特点和编写体例上又有新的改进和完善,更适合儿童认知发展的特点。现在从教材编写意图、教材编写体例、教材内容、教材教学建议、教材特点等几个个方面做一简单介绍。一、教材编写意图。《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》《全日制义务教以育语文课程标准》为依据,遵循语文教育规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学****方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终生学****生活和工作奠定坚实的语文基础。二、学****目标。,打好阅读、写作和口语交际的基础。低年级,识字、写字是重点,一年级下册册认识550个汉字,会写250个在本科已经认识的或者以前已经认识的并且在本课中重现的字。,有主动识字的愿望。激发学生学****的兴趣,、流利、有感情的朗读课文。引导自由阅读,自由表达,打好自主学****语文的基础。。。、交流与展示。对感兴趣的人和事件有自己的感受,就感兴趣的内容提出问题,讲述自己感兴趣的话题三、教材编排体例本册教材编排包括目录、八个专题:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。选读课文、生字表(一)、生字表(二)以及后记部分。四、教学内容分为三大类型:识字、课文、语文园地。1识字呈现的方式是不同的:词语韵语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌课文分为两种:一种是必读课文,34篇,选读课文,5篇语文园地有四个模块:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。五、教材特点:。新课程标准指出:“教材内容的安排应避免繁琐化,简化头绪,突出重点,加强整合。以第一单元《多彩的春天》为例每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学****兴趣。“导语”之后的课文以及部分练****语文园地”中的阅读短文、口语交际以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。、形式多样。本册教科书取消了以往集中安排识字的做法,而是在每一组教材的开头设置了独立的识字内容。识字内容均贴近本组的专题,与每一组课文及语文活动紧密结合。识字内容的形式尽管不尽相同,但大都采用学生喜闻乐见的韵文编排而成,文辞优美、韵律和谐,易于朗读、背诵。词语韵语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌这样语言优美、内容丰富的识字课,不仅能为学生提供识字的语境,使识字与阅读紧密结合,还加强了字、词、句的综合练****并有利于积累语言,激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。本册教材大幅度地更新了课文。有反应领袖事迹的《***爷爷植树》、有反映家乡新貌的《画家乡》、有体现关爱他人的《月亮的心愿》、有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》、有反应保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》。这些课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,密切联系儿童的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学****语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。本册教材的体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可