课堂上几种“另类”学生的管理技巧.doc

课堂上几种“另类”学生的管理技巧.doc课堂上几种“***”学生的管理技巧付小彪四川省武胜县乐善学校【摘要】课堂教学是教育教学主要阵地,在课堂上如何管理“叛逆”、行为“孤僻”、性格内向“安静”的学生,让这些“***”的学生在教师的正确管理、引导下健康成长,是值得教师研究的问题。【关键词】***学生管理技巧【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)04-0160-01课堂是教育教学的主阵地,,要求教师因材施教,要求教师面向全体学生,让学生全面发展。那么,面对课堂上的几种“***”学生,该如何管理呢?笔者谈谈自己肤浅的看法。一课堂上如何管理“叛逆”的学生课堂上,可能会有这样的学生:你讲课,他说话;你讲课,他看其他书;你讲课,他发短信;你让他做练****他无动于衷..面对这些“叛逆”学生,教师怎么办?正确了解、认识他们教师不要害怕他们叛逆的性格。因为,正如人类的木性一样,叛逆既有负面意义,也有积极意义。当教师没有办法管理他们时,就会认为他们是无礼的、令人烦恼的、无可救药的学生;当教师理解、尊重他们,能从他们身上发现闪光点,发现他们是有胆量的、有洞察力的、非常坦诚的、有挑战性的,然后运用一些有效方法把他们引到“正道”上来,让他们感觉到你的理解、尊重,他们可能会成为你的骄傲。以身作则当你希望他如何表现时,你自己首先要以身作则,树立一个榜样,让他们受到潜移默化的教育。制定适用的纪律条款制定几条容易理解的、有逻辑性的纪律条款。运用多种方式,让他们正确认识到课堂纪律是必要的。不是为了树立某种错误的权威感,而是为了让事情简单化,消除课堂干扰。要让学生明白,良好的纪律能够帮助教师,也同样能够帮助他们。制订纪律要注意,不管你提出的违反纪律的结果是什么,都要确保这些后果是有道理的,并II确保能够实施,要避免空洞无用的威胁。让他们尽量外出活动尽量让他们走出室外去活动。在教室里可以允许不影响他人的一些动作。因为“活动”是他们的个性。活动设计:课堂要求和课堂组织小测验。姓名:班级:时间:上课迟到几次后会受到警告处分?每天你来上课吋需要带什么?(列出三个)你第一次打扰其他同学或小组活动的后果是什么?同一节课,你两次打扰其他同学的后果是什么?什么吋候可以上课睡觉?或上课喝饮料?二课堂上如何管理“孤僻”的学生行为孤僻的学生,不愿与人交往,不愿与教师交流、沟通,但他们的内心也同样希望有所归属,希望融入集体之中,希望得到尊重和关心,教师在课堂上应如何管理他们呢?,让他们有集体感。如在班上组织“相互采访”活动,帮助学生之间互相了解。第一天上课的吋候,让学生们写下非常了解的同学的名字。第二天,用这个形式来将偶尔认识的学生或者完全陌生的学生两两搭配,然后让他们给对方做一个低风险的设想。首先,学生看一看对方,然后在8分钟之内写下一系列的设想。接下来,双方坐在一起,然后利用10分钟吋间交换彼此的设想,并对错误的设想进行更正。最后,让学生冋到原位,然后每-组分享下他们了解到的最惊讶的事实。课外作业就是写下对这个活动的感想。这个活动对同学之间深层次的了解十分冇效。让每个学生感觉到自己是集体中的一员,集体中有“我”的存在,感受到集体中成员对“我”的关心和帮助。尊重他们的个性孤僻的学生个性隐藏较深,教师要善于发现并表扬他隐藏起来的个性,帮助他们