七下7说课稿.doc

城关中学左睿各位评委:大家好!我说课的内容是七年级下册第七单元It’sraining的第二课时(2a—2d)。、说教材本节课的学****内容是It’sraining的第二课时(2a—2d),共四个部分。主要围绕“How’stheweather?”“whatareyoudoing?”这两个话题,通过大量的对话练****展开听、说、读、写等多种教学活动,给学生创造一个轻松、愉快的学****交流环境,在学****活动中,学生通过交换对不同人物活动的描述,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力,通过有限的课堂实践活动,让学生能在“做中学”(learningbydoing),注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。(一)学****目标:1、识记下列词汇:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,him,could,back,problem,takeamessage,soundlike,athisfriend’shome,callsbback,、掌握下列句型:What’stheweatherlike?=How’stheweather?A:What’she/shedoingnow?B:He/She’:How’sitgoing?B:Great/Notbad/terrible.(二)学****重点:词汇和句型,进一步学****现在进行时的用法以及表达天气情况的结构.(三)学****难点:、说学情七年级学生,对学****英语既好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。本单元学****现在进行时,话题贴近学生生活实际。学生已经学****并掌握了一些有关活动的单词和短语,因此,我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,让学生在说与做中体会与学****现在进行时,通过学生间的合作学****降低他们的学****难度,提高他们综合运用语言的能力,减少他们的恐惧感,使各层次的学生都有所收获,使他们体验到成功的喜悦。三、说教法、:把学****还给学生,让学生成为课堂的主人是我的教学理念。针对本节特点,结合新课改要求,采用四助五步高效课堂教学,主要通过导学案,变老师的讲解为引导,积极落实“四了”原则,即该讲的讲了,要精讲;该练的练了,及时指导、加强帮助;练后立即评了,及时反馈,重点让学生讲评;下课时作业纸要收了,便于发现学生问题,把握准确信息。(1)使用导学案,人手一份,是学生明白了本节的学****目标,知道了方向。通过预****检测使学生及时发现问题和疑难点,带着问题去听课,通过知识点拨解决了疑难点;通过巩固练****落实了目标。整个过程主要是老师的问题引领和学生的自主学****构成,加大了老师对学生的关注度和个别辅导,真正达到了大容量,快节奏的高效课堂。(2)听说法。利用多媒体展示图片,完成各个环节任务。使学生视听感受明显,激发学生的学****兴趣,并在轻松愉快的环境下学****英语。(3)课堂互动法。开展多种类型的任务型活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学****通过师生交流,生生交流,实现师生互动。鼓励学生大胆发言,让学生成为课堂学****的主体。(4)情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,为学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境,把学生吸引