第一章第一节绿色植物的主要类群第课时(00002).doc

第一节绿色植物的主要类群(第二课时)课型:新授课教案目标:。参与收集种子和果实的活动,体验与会交流和合作。培养学生的动手能力,观察能力,分析问题和解决问题的能力。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。、态度与价值观目标培养学生热爱大自然、珍爱生物的思想情感。教案重点识别当地常见的裸子植物和被子植物。教案难点:不同植物的种子和果实,如花生、苹果、桃、梨的果实,松的球果、种子等。教案方法及学法指导:为体现学生在教案中的主体地位,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,确立本节应用“激趣-探究”.首先多媒体展示五幅图片(海带、苔藓、肾蕨、油菜、南瓜),哪些植物能结种子?学生进行展示:课下调查的校园内的种子植物。接着学生讨论分析:①孢子和种子哪一个生命力更强?为什么? ②种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,其中一个重要原因是什么? 让学生观察学生将课前收集的苹果、桃、梨等果实切开,观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置。比较裸子植物与被子植物的不同。最后学生总结种子植物与人的密切关系。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。课前准备:教师:制作多媒体课件,多种植物的果实与种子。学生:收集校园内的种子植物。教案过程:教案环节及时间安排教师活动学生活动设计意图引入课题5分钟多媒体展示五幅图片(海带、苔藓、肾蕨、油菜、南瓜),哪些植物能结种子?   进一步提出:油菜、南瓜一般是如何繁殖?一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体?这与种子的结构有关,引入本节课的学****内容。学生通过识图说出能结种子的植物,油菜、南瓜。回答老师提出的问题,自己总结出种子植物的概念。启动学生思维,激发的兴趣。板书:种子植物。创设情景激发兴趣3分钟学生进行展示:调查校园内的种子植物实验目的:1、了解并记录观察到的种子植物的名称、主要特征及生活环境。2、尝试区分不同的种子植物。3、初步学会调查的方法。材料用具:笔,记录本,卷尺等。方法步骤:1、几个同学自由组合成调查小组。2、 各小组在校园内选择不同地点调查:如花圃、草坪、操场等。3、仔细观察并记录不同植物的名称、主要特征及生活环境。对不熟悉的植物先记录下它们的大致特征,然后利用学校的图书、网络等信息渠道查询有关资料。4、 整理调查资料和结果,设计调查表并如实填写。调查人 调查地点 调查时间 植物名称 主要特征 生活环境 备注                    学生展示在校园内的调查结果激发学生的求知欲望,为学生的探究学****进行了铺垫。又自然而然的引入课题。这样设计还可以培养学生注意观察周围的环境,热爱大自然。引导探究层层推进6分钟学生观察藻类、苔藓、蕨类三类植物(突出放大其生殖细胞--孢子)的图片和种子植物图片(突出放大其果实、种子),对二者进行比较。鼓励学生发现问题、提出问题并讨论交流。激发学生强烈的求知欲望。    ①孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?    ②种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,其中一个重要原因是什么? 在各小组代表积极发言的基础上,教师予以肯定并加以完善:孢子是个生殖细胞,而种子是器官,种子的生命力比孢子强得多,种子植物之所以更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,能产生种子是一个重要