上帝的权利.doc

亳州市第四中学毛练一:说教材1:教材的地位及作用《“上帝”的权利》是八年级政治上册第三单元《法律在我心中》第八课《做合格的消费者》第二内容。本框旨在引导学生认识我国现阶段消费者权益受到侵害的现象时有发生,引导学生学****和掌握我国消费者应依法享有哪些权利,学会依法维护自己的合法权益,并在此基础上了解“国际消费者权益日”的相关知识。2:教学目标知识目标:知道我们的生活离不开消费,知道消费者依法享有哪些合法权利;理解保护消费者合法权益的必要性;明确法律保障消费者合法权益的同时,消费者也要履行自己的义务。能力目标:培养自主的发现问题、分析问题、解决问题的能力,能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。情感态度与价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。3:教学重点和难点教学重点:消费者依法享有的九项权利。教学难点:现实中消费者的权利受到侵犯的现象时有发生。二:说教法1:课前准备教师查找相关的漫画、视频和案例,并制作成多媒体课件。2:教学方法体现多样性、灵活性、突出教学重点。本节内容对于初中生来讲比较切合实际,因而提前布置学生查找相关法律,列举现实中的各种侵权行为等具体事例使同学们由感性认识上升为理性认识,从而增强教育效果。为了达到本节课的教学目的,我以多媒体课件为载体,采取“老师引导,学生探讨,师生互动,合作探究”的教学方法。首先利用2007年315晚会主题曲《当你需要的时候》引出《消法》从而自然导入新课,接着在此基础上设计了一系列的小活动:“案情发布”“法律链接”、“静心反思”、“模拟情景场”、“活学活用请你断案”、“欣赏小品”“社会显微镜”、“新闻回顾”。突出实践性、主动性、突破教学难点。本节内容的编写具有极大的弹性,在充分挖掘和利用教材有效资源的同时,我劲力跳出教材的束缚,注重教材资源的再挖掘,进一步扩展教材,充分利用本地资源,联系学生生活实际,注重实践活动的开展,灵活运用“比一比”、“忆一忆”等方式来引导和启发学生,充分调动学生的学****积极性,激发学生的学****兴趣,活跃政治课堂,大大增强教学的实践性,让学生主动参与到教学中来,学会自主学****成为学****的主体,吸引学生实实在在从感性上去理解权利、感受权利、体验权利的内涵与魅力。讲求实际性、实效性、达到教学目标。本节教材重在帮助学生通过实例和活动参与认识权利的重要性,注重培养学生的法律意识和权利意识。因此在教学中我尽量避免只用一些条条框框来作为评价学生的依据,讲究和利用多维评价体系,评价中注重学生的体验收获。学生在学****中有参与、有体会、有改变、有发展就是最好的收获,不在乎学生收获的多少,只注重学生相关意识的提高和学生学****动态的进步,用发展的眼光看待和评价学生,从而培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。注重直观性、趣味性、全面调动学生。借助音乐、漫画、视频等对感观刺激性较强的信息全方位的调动学生的视觉、听觉参与到学****活动中来,让学生全身心的投入到学****中,从而达到让学生从多角度去感受权利的魅力三:说学法1:课前准备:搜集经营者侵害消费者利益的行为事例。2:学****方法:通过前面的学****学生对法律知识有了一定的了解。在日常生活中,学生看电视﹑购买消费商品﹑参与经济活动接触一些经济现象,对侵权行为有一定的思考,对经济活动有感性的认识,因此学生对学****本框