广东心理笔记总结与试题.doc

[日期:03-29]来源: 作者:[字体:大中小]填空题1、德国堡大学心理学家冯特于是1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实          验室,标志着科学心理学的诞生。2、1917年陈大齐  在北京大学  建立第一个心理实验室,标志我国的心理学进入    崭新时期。3、心理学的主要分支学科分:普通,发展,教育,社会,认知心理学。4、人的心理实质心理是人能对客观实际,观能动性的反映。5、记忆分识忆,保持,与遗忘,再认各再现。6、思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。7、思维过程包括:分析综合,比较和分类,抽象概括和具体化。8、想象的品质:想象的清晰性,深刻性,实践性,差异性。情绪的种类分为心境,***,应激。9、意志的品质:自觉  性,果断性,自制力,坚持性。10、注意是人的心理活动对特定对象的指向和集中。11、注意的功能:选择功能,保持功能,调节和监督功能。12、注意的品质:范围,稳定性,分兵配,转移。13、个性的心理分为:个性倾向性和个性心理特征。14、个性心理特征表现在能力,气质,性格。15、动机是直接推动一个人进行活动的内部动因各动力。16、兴趣是在需要的基础上产生,在生活实践中形成和发展起来的。17、兴趣的品质:倾向性,广阔性,持久性,效能。18、气质的类型:多血质,胆汁质,粘液质,抑郁质。19、任何一个群体中都存在着相互联系的三个组成部分:活动,相互作用,情感。20、从群体组织角度分类:可分为正式群和非正式群。21、学校群体对学生心理的影响作用:社会助长作用,社会干扰作用,从众心理,互相模仿。22、人际关系成分:认识成分,情感成分,动作成分。23兴趣按内容可分为:物质的兴趣,精神的兴趣。按起因可分为:直接兴趣和间接兴趣。24、心理测量的特点:时空性,相对性,客观性,间接性。25、心理教育的途径:心理素质,心理咨询与辅导,心理治疗。名词解释感觉:是刺激物作用于感觉器官,经过神经系统的信息加工所产生的对刺激物个别属性的反映。知觉:是直接作用于感觉器官的事物的整体在头脑中的反映,是人对感觉到信息的组织和解释的过程。记忆:是个体对其经验的识记保持和回忆(再现和再认),是过去经验在人脑中的反映。机械记忆:是对没有意义的材料或对事物没有理解的情况下,依据事物的外部联系而进行的识认。意义识记:意义识认是在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的识认。想象:是人在头脑里对已储存的表象进行分析与综合,加工改造而形成新形象的心理过程。再造想象:是根据语言,文字的描述或图样的示意,在人脑中再造出相应事物的新形象的心理过程。创造想象:是不依据现实的描写,而根据一定的任务,目的在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。情绪与情感:是人对事物态度体验,是人的需要得到满足有否在人脑中的反映,意志:是人在意识,有目的,有计划的支配和调节自己的行动,经过克服困难,以实现预定的心理过程。需要:是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态,它是机体自身或外部生活条件的要求在脑中的反映。兴趣:是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向,价值观:是关于事物具有的不同价值(对个人或对社会的需要性与意义性)的看法,观点或观念体系。能力:能力是作为掌握和运用知识技能的条件,并决定活动效率的一种个性心理特征。社会化:是一个人学****他所属的社会中的人们所必须掌握的生活技能,行为规范和个性体系,以取得社会生活适应性的过程。群体:是根据一定的特征,民族属性,共同活动情况,人际关系的发展水平,组织特点等,而从社会总体中区分出来人群共同体。人际关系:是反映人们在共同活动中彼此为需求满足各咱需要建立起来的相互间的心理关系。心理教育:是以心理学的知识为基础,运用各种象征及手段,有计划,有目的的为培养学生的心理素质,提高学生的心理适应能力,增进学生的心理健康而实施的一咱育心工程。心理咨询:心理咨询是反映运用心理学的知识和原理,通过一定的方法与程序,帮助咨询对象更好地了解和完善自身,提高适应社会环境的能力,预防和缓解各种心理障碍,矫正不良****惯和行为方式的过程。性格:性格是人对现实态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和,。心理教育:根据心理活动规律,采用各种方法和措施,以维护学生们的心理上健康和培养学生良好的心理素质的教学。心理咨询:是一种以语言,文字或其中它信息为沟通形式,对求助都予以启发支持和再教育的心理治疗方法心理学笔记五[日期:03-29]来源: 作者:[字体:大中小]第十章1、试用巴甫洛夫的高级神经活动类型学说解释气质的生理机制。答:巴甫洛夫发现的神经活动有两个基本过程:兴奋过程和压抑过程,这两中过程有三个基本特性:强度、平衡性和灵活性,有机体的不同的行为表现是其神经过程基本性的差异性造成的。按照这些特性,巴甫洛夫确定了高