中班语言《谁的本领大》.doc

活动目标 ,知道梅花鹿和小猴各自的本领,了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点) ,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点) ,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。活动准备 :初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。 :课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。活动过程创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大? 播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说角色对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的 ,引导幼儿理解:虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但也有自己做不到的事情。提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的? 听了刚才的故事你认为谁的本领大? 。提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子? ,帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇:合作。小猴和梅花鹿是怎么说的? 师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大 ,师幼共同讲述故事。 ,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇:抓耳挠腮。后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样? 现在你们知道谁的本领大了吗? 小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子,合作让本领更大了。幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐 。 、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐 ,交流生活中合作的事情。提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的? ,进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。小结:只要我们能互相帮助一起合作,我们的本领会更大,会得到更多的快乐。