第十一课社会理想与个人理想(00001).doc

授课章节名称第十一课社会理想与个人理想授课课时2节授课形式讨论法、案例分析法使用教具教材、学案、:了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系,理解有关人生理想的人生问题。:顺应潮流,树立崇高的人生理想。:自觉地把个人发展融入到社会发展之中,确立崇高的人生理想。。。教案难点正确对待理想与现实的矛盾。更新、补充、删节内容课外作业学****指导书P79——81教案后记授课主要内容或板书设计第十一课社会理想与个人理想一、、、精神生活、、、理想是人生进步的力量源泉。四、、〈导入新课〉以***的“为中华之崛起而读书”的事例导入。提问:??青年学生应该从小树立远大理想,正确处理好社会理想与个人理想的关系。〈新课讲授〉一、,理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。理想不是幻想和空想,具有实现的必要的现实条件,经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件根本无法实现,幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。请同学分析一下,刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。课堂教案安排教案过程主要教案内容及步骤学生比较孙中山的理想是:推翻帝制,建立民主共和袁世凯的理想是:实行帝制,独裁统治课堂教案安排教案过程主要教案内容及步骤学生发言教师归纳教师讲解理想按性质来划分——有科学与非科学,崇高与庸俗之分。判断标准:符合社会发展规律,为了祖国和人民的利益。理想按内容来划分——生活理想:攒钱买房;职业理想:成名成家;道德理想:见贤思齐;社会理想:改天换地。社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。,一方面,理想是一定社会历史条件和社会经济的产物,另一方面,理想是比现实更高远、更美好的目标。展示图表:作者著作所用时间马克思《资本论》40年司马迁《史记》30年达尔文《物种起源》27年谈迁《国榷》20年曹雪芹《红楼梦》10年一般情况下,理想越远大,实现的时间就越长。我们必须正确处理好理想和现实之间的关系。课堂教案安排教案过程主要教案内容及步骤教师讲解PPT展示学生读名言、,理想和现实是对立的。理想是主观的,现实是客观的。理想是未来的,现实是当下的。另一方面,理想和现实又是统一的。现实中孕育着理想,理想来源于现实,又会成为新的现实。正确对待理想和现实的矛盾,要克服两种错误倾向:理想脱离现实、用现实否认理想。投影有关理想方面的名人名言,请学生分析它们的含义:从理想到实在的过渡,只有在实践哲学中才有它的地位。——费尔巴哈无限的“过去”都以“现在”为归宿,无限的“未来”都以“现在”为渊源,“过去”、“未来”的中间全仗有“现在”以成其延续,以成其永远。——李大钊青年人应当有远大的理想,又要十分重视任何细小的工作。……达到理想的道路是要由无数细小的日常工作积累起来的。——***个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会越有益。我确信这也是一个真理。——高尔基二、,是有多种因素构成的一个统一的整体,是一定社会对未来社会发展图景的总体设计,是民族凝聚力的体现。课堂教案安排教案过程主要教案内容及步骤教师提问学生思考并回答问题PPT展示教师讲解请学生分析一下这句话。我国现阶段的全国各族人民的共同理想是什么?、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往图片展示邓亚萍,从邓亚萍的成功经历,说明个人理想是和时代发展以及自身成长的不同阶段相结合,综合反映每个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往。,梅兰芳蓄胡明志,坚决不给日本人唱戏;而汪精卫则成立了伪政府,为日本侵华服务。在四川汶川地