第十七章能源与可持续发展第二节核能.doc

第十七章能源与可持续发展第二节核能1课时新授课【教案目标】知识与技能:●了解核能、核裂变和核聚变.●了解核能的优点,:●培养学生的观察能力.●、态度、价值观:●通过图画,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.【教案重难点】重点:核聚变、核裂变难点:核聚变、核裂变的过程。【教案方法】学生分组合作探究式教案。【教案准备】或【实验准备】PPT课件,链式反应模型、各种挂图。教案环节教师活动学生活动创设情景 【激趣导入】你知道广岛吗?1945年8月6日,美国向日本广岛投下第一颗***,该城大部分被摧毁。据日本有关部门统计,迄今为止,因广岛***轰炸而死去的人已达22万多。播放录像:我国第一颗***爆炸的实况。这是我国第一颗***试爆的实况,其威力超过了第二次世界大战期间美国在日本广岛上空爆炸的***。紧接着于1967年6月17日又成功地爆炸了第一颗氢弹,完成了其他国家要十几年或几十年才能做完的工作。学生观察、分析、了解相关问题。教案环节教师活动学生活动引入新课播放录像:我国第一颗氢弹试爆实况。这是我国试爆第一颗氢弹的情况,与***相比,氢弹所用的燃料更少,而威力则比***大很多。***和氢弹为什么会具有这么大的威力呢?因为它们都利用了核能。我们知道化学能是在原子发生变化时放出的能量,而核能是在原子核发生变化时放出的能量。(设计意图:利用录象等历史资料引入新课,引起学生的兴趣。提出问题让学生讨论,培养了学生的发散思维,激发学生的爱国热情和学****核能的兴趣。)观看视频,激发爱国热情和学****兴趣。探究学****1、原子、原子核、【探究学****原子核和核能一切物质是由分子组成的,分子又由原子组成,而原子由质子、中子、电子三种粒子组成。质子带正电荷,电子带负电荷,中子不带电。质子和中子的质量比电子大得多,处于原子中心,构成非常小的原子核。质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起,因此原子核十分牢固,要使它们分裂或重新组合是极其困难的。但是,一旦使原子核分裂或聚合,就可以释放出惊人的能量,这就是我们说的核能,又称原子能。拓展:1g镭裂变释放的能量,比1g木柴燃烧时放出的热量大60多万倍。所以科学家们一直在研究怎样实现核的分裂和核的聚合,来获取巨大的能量。,科学家首次用中子轰击较大的原子核,使它变成两个中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量,称为原子核的裂变。为了让裂变继续下去,科学家用中子轰击铀235原子核,铀核裂变释放出核能,同时还产生几个新的中子,这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变,并释放出大量核能,这就是链式反应。学生结合化学课上的原子结构了解核能。裂变知识学生很难理解。这里建议用浓硫酸与水结合释放热量的例子来比喻,可能会收到较好的效果。-3所示的结构,点燃第一根火柴后,观察所发生的情况。注意:小心烫伤,小心火灾!(设计意图:这个演示的目的是让学生理解核裂变的原理。演示时,要想办法使火柴充分燃烧而不熄灭。也可以让学生自己去做,但要注意防火。)加以控制的链式反应,能够使核能和平利用。例如:下图为核电站的核反应堆中发生的链式反应,就是可加控制的链式反应。学生观察现象