九下教学计划.doc

复****目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、使之规律化、网络化,对知识点总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;从而提高学生分析问题、解决问题的能力。本学期复****计划:一、基本情况:从以往的物理考试成绩来看,优秀人数少,中等生生面广。但是作为一名教师,应该要看到学生的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。二、指导思想:坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水平。三、工作措施:1、认真学****课程标准,领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。4、严格要求学生,练好学生扎实功底。四、教学内容:1、复****八年级物理和九年级物理。2、做好专项复****和综合训练。五、复****的重点和难点:1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率,它们的综合题又是电学考试的难点。2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。六、复****方法1、夯实基础,巩固双基。2、连点成线,版块拓展。3、综合训练,能力提高。4、模拟中考,素质适应。七、复****安排(一)第一轮复****2月下旬至4月中旬)1、第一轮复****的形式第一轮复****的目的是要“过三关”:(1)记忆关。(2)基本方法关。(3)基本的解题技巧关。基本宗旨:知识系统化,练****专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理,复****每个单元后进行一次单元测试,重视补缺工作。2、第一轮复****应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差,抓基础既现实又可以产生实效。(2)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练****量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练****3)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复****效率。(4)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦。(二)、第二轮复****5月)1、第二轮复****的形式如果说第一阶段是总复****的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复****的延伸和提高,应侧重培养学生的物理能力。第二轮复****的时间相对集中,在一轮复****的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复****重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复****如“电学综合版块”、“热学综合复****等。2、第二轮复****应该注意的几个问题(1)第二轮复****不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。(4)专题复****的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练****量,但不能把学生推进题海。(5)注重向本年级教师请教,做到资源共享。(三)、第三轮复****6月上旬)1、第三轮复****的形式第三轮复****的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮复****应该注意的几个问题(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考。(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。(5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学****情况有代表性,是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计是关键的环节。(6)归纳学生知识的遗漏点。为查缺补漏积累素材。(7)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练****题。切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。(8)留给学生一定的纠错和消化时间。(9)调节学生的生物钟。(10)注意