享受健康的网络交往教学设计.doc

一、教学目标1、情感态度、价值观目标:引导学生自我保护,增强遵守网络规则的意识,享受健康的网络生活,做网络的主人。2、知识目标:在网络中学会自我保护;掌握网络中需要遵守的规则。3、能力目标:提高安全防范意识,培养网上自我保护的能力,遵守道德、践行法律的能力。二、教学重难点教学重点:遵守网络规则教学难点:学会自我保护教具准备多媒体、导学提纲四、教学过程1、导入新课:关于“是否与网友见面”的讨论过渡语:同学们的发言体现了“网络是一把双刃剑”,所以对于网络交往,我们要用其所长,避其所短,发挥出网络的积极作用,从而享受健康的网络交往给我们的生活带来的乐趣。2、学生齐读教学目标①学会自我保护的方法②遵守网络规则3、自主学****合作探究第一阶段:学生阅读教材72-75页并思考下列问题,明确的在书中落实知识点,有疑问的小组间讨论。网络交往应如何保护自己?如何遵守网络规则?(在网络交往中我们要遵守哪些规则?)网络交往要遵守哪些道德?(遵守网络道德的表现)上网遵守法律的具体表现?第二阶段:学生展示答案,教师进行指导点拨。探究一:学会自我保护教材72页讲述了一个梅平交网友的故事,要学生结合具体情景讨论三个问题:第一,梅平能与天马见面吗?为什么?第二,梅平会见天马,可能有几种情况?这些结果会对她的生活产生什么影响?第三,梅平在现实生活中遇到问题,还可向谁求助?探究二:组织辩论“网络交往中的自由有没有限度?”(一)提出问题:网络世界是虚拟的,我们的思想纵横驰骋,那么我们是否可以在网络上为所欲为呢?你如何看待网络交往的“自由”?这种自由有没有限度?(二)让学生展开讨论。正方辩题——文明上网,遵守道德,法律规范。反方辩题——网络自由,谁也管不着。正方观点:网络交往要遵守道德,不得随意辱骂他人,聊天时要语言文明,对求助者要出于爱心尽力相助,与网友交友要真诚友好。总之,网络是我们大家的,为了健康的网络环境,你我他都要负起责任。反方观点:网络世界是虚拟的,在网上交流犹如参加戴面具晚会,谁也不